摘要：足球运动成为了初中体育教学中一项重要的内容。但是近些年来，初中体育中的教材内容偏重于竞技体育，所以内容枯燥，教学方式单一，方法一成不变，长此以往，学生们渐渐对体育课上的足球失去了兴趣，难以付出热情了。因此，初中体育老师要想让学生们重拾起对足球的兴趣，就必须在教学方面下工夫，改善教学方式和教学方法，以此来改观学生们对足球的态度。
关键词：初中体育；教学；足球兴趣
一、 引言
兴趣是让学生们学习最好的老师，怎样让学生对足球产生浓厚兴趣是每一个体育教师所头疼的问题，也是他们从业面对的最大的挑战。具体的原因来源于我国足球事业发展的情况，文化考试占据了主导地位，应试教育一直是学生的重要任务，所以体育教师要想开展足球教学，就存在着很大的困难。就当下青少年的身体和成长情况来说，他们的学习能力和可塑性都非常的强，如果有效地开展了足球教学活动，不仅可以提升孩子运动技能，还能有效地帮助他们锻炼了身体，一举两得。本篇文章就是结合了足球教学的背景分析了初中体育教学中如何通过丰富教学内容和教学效果来达到培养学生的足球兴趣。
二、 初中体育教学中足球现状以及存在问题
2015年1月26日，国务院审议通过了《中国足球改革发展总体方案》，校园足球已然为了初中体育教学中重中之重，在初中体育中快速发展。之前足球协会的领导就说过，“中国足球不缺身体、不缺技术，缺的就是文化”，由此可以看出足球占据了很大的位置，现在很多的学校，特别是经济条件比较落后的地区，很少能够拥有专业的足球场，有的甚至连场地都没有，平时的体育课上，也就随便找块空地踢踢球了事。如果都是这样的情况，那么学生们确实很难感受到足球带给他们的欢乐和喜爱，另外对于一些经济发达地区，好多的设施虽然布置到位，但是学校注重学习，考试，体育课好多都会被用来上主科了，更别说去踢足球了。还有一方面就是，学校对于足球运动的普及力度不够大，学生的激情带动不起来，专业的体育教师严重不足，这是当下面对的严重问题。足球作为一项比较受欢迎的运动，在国人的眼里承担着很重要的作用，也拥有着“世界第一运动”的称号，很多的人都成为它的崇拜者和爱好者，深深地被它吸引着，学生开展。
三、 初中体育教学中开展足球兴趣培养的有效策略
（一） 创设音乐的教学，促进足球动感兴趣
有趣的足球教学里面，可以插入进去一些好听的音乐，通过好听的音乐，给体育课堂上创设一些美妙的情境。之前我们上体育课都是要做些准备活动，比如说绕着操场跑几圈，热热身，这个时候，不喜欢跑步的学生就会想办法偷懒了，但是如果放点带有动感的音乐，就能刺激一下他们的运动细胞，然后随之跳跃起来，在潜移默化中就完成了体育老師布置的作业了，一举两得，不仅可以调整一下他们的上课态度，思维变得活跃，还能在一定程度上加深他们对这门课程的兴趣和喜爱之情。
（二） 运用有效教学工具，加深学生对足球的认知
初中教育工作是国家非常重视的一个阶段，很多的初中在配置方面是齐全的，但是经过多年改革的情况下，理论和实践和课程发生了不一样的变化，所以，这就要求体育教师在教学中，要充分的利用网络素材和丰富的动画资源来进行足球理论的教学，帮助学生更深层次地了解足球，从而激发他们学习足球的兴趣。打一个比方来说，长春市净月区一所小学通过制作PPT来开展足球理论课程，成功地吸引了学生的注意，使得他们学习的更加投入。通过这样的教学方式，不仅让学生们高效率地吸收了丰富的足球理论知识，还在一定程度上加强了他们对足球的喜爱。室内理论课程就是实践教学开展的一个垫脚石，以后会越来越好的。
（三） 借助校内媒体手段，让学生在耳濡目染中了解足球
学生了解和认识足球知识的方式有很多种，一方通过面可以学校内的广播、班级的黑板报、宣传的展板等等，可以强烈地激发出学生们热爱足球的情怀，另一方面，可以适当地组织学生观看各种大型足球比赛，增长知识。通过观看球星精彩的盘带、细腻的脚法，精准的射门，出色的传球来激发学生对足球的浓厚兴趣，扩宽他们的视野，增长他们的见识，使得情感得到升华，充分调动孩子们学习的积极性和创造性。
（四） 启发式教学，用优秀运动员的事迹激发鼓励中学生热爱足球
在平时的教学中，可以多给学生们讲述一些优秀运动员为国争光和刻苦训练的事情，让他们可以从中获得启发，也是教师鼓励学生的正面教材，教育意义颇深，让人朝着积极向上的方面发展，这种讲故事的方式也是学生乐于接受的。就比如说，学生看到五星红旗升起的时候，从他们激动的眼神中，我就能清楚地感受到他们对祖国的一种热爱；当学生看到运动员在赛场上坚持不懈，永不放弃的时候，我能确切地感受到他们发自内心的喜悦之情。正因为这些榜样的力量，给学生们在今后面对困难时，有了不退缩，敢于拼搏的信心，不畏惧任何的艰难险阻，迎难而上。所以，笔者经常找寻一些我国体坛的成长故事，一和学生们一起分享，比如说，张海迪身残志坚的拼搏精神，他们钦佩到心里，邓亚萍出神入化的乒乓球打法，他们十分羡慕，看到中国女排扣球成功时，他们高兴得手舞足蹈，在这些人的背后，我们总能清楚的描绘和想象到他们背后的付出和心血，这个就是榜样带个他们的力量。
（五） 开展丰富多彩的课堂和课外足球活动
足球教学的中心是围绕着广阔的操场或者是草坪上展开的，而不是局限于室内课程的足球教学。体育老师要根据教学课程的内容来安排课时，然后在组织足球游戏和比赛时，教授他们适当的、科学的方法，让他们有一个好的学习平台，更好地去把对足球的情怀释放出来，在细节里感悟足球的魅力和好处，在潜移默化中提高了技能。体育教师的教学时间不能仅仅地局限于课堂之上，可以借助学生课间，放学以及自由的时间，来穿插地引导他们去进行足球运动，把热情投放到运动中，不仅可以提升足球的技能，还能帮助同学之间友谊大增，减小同学之间的距离感，师生之间的感情也可以得到升华，大家全身心地投入其中，合得各类活动都丰富多彩，即使在不比赛的时候，也能拥有着运动的气氛，给足球教育的发展奠定了良好的基石，为建设有特色的校园时刻准备着。endprint
（六）鼓励中学生积极参加和观看比赛，激发学生的兴趣
既然是比赛，就必然存在着竞争，这个无法逃避的。竞争意识深深的存在于大多数人的头脑中，早已根深蒂固了。这就要求我們的体育教师要充分的利用到这一点，中学生有着这种争强好胜的心，可以鼓励他们参加各种类型的比赛。充分地调动学生的注意力和积极性，经常组织化一些比赛游戏，让他们体会成功的喜悦感，对足球的兴趣更加的浓厚。世界杯是一场全民运动的大型比赛，关注的目光很多，学校可以组织学生和老师们一起观看，不仅可以增进师生间的和睦关系，还能让学生们增长些足球方面的见识。
以班级为一个主体，组织一些班级之间的比赛，不仅可以加强同学之间的团队意识，加强班级的凝聚力，还能在一定程度上把对足球的热情提升到一个台阶，学校也可以组建一支足球队，经常地去参加一些省市级的比赛，吸引学生们主动来参加，也在无形中增长了他们的挑战性，激发了积极性。
开展足球比赛是为了激发学生们对足球的喜爱，能够积极主动地参与进来，让他们健康快乐地成长，把足球比赛这件事时刻地放在心上。所以在教学中要根据中学生的心理特点，合理地安排大中小的比赛，不仅可以积极地培养他们的足球意识，在你追我赶的环境里开心快乐，还能间接地帮助他们培养一下团体意识和集体荣誉感，明白众人拾柴火焰高的道理。
四、 结语
当今情况下，校园足球已经成了国家战略中不可或缺的一部分，体育工作者的任务变得越来越艰巨了，对体育教师的工作要求也是越来越高了，不仅要让学生们懂得踢足球对自身和心理产生好的反应，还能锻炼到他们的意志和身体，能够明白团队的重要性，帮助同学之间的友谊得到上升。校园足球，无论是让学生对足球产生浓厚的兴趣，还是让足球帮助他们锻炼到身体，这都是一个一举两得的好的体育活动，在今后的生活中，我们应该积极的实施下去，教师要学着用最好方法把足球融进教学里去。
参考文献：
[1] 陈学东.体育教学中学生足球兴趣的培养[J].内江科技，2010（04）.
[2] 寇蕴.校园足球背景下小学生足球学习兴趣培养的行动研究[D].北京体育大学，2016.
[3] 姜铁虎.初中体育教学中培养足球兴趣的方法探讨[J].中华少年，2015（29）.
作者简介：
林昭波，福建省三明市，福建省尤溪县第五中学。endprint
