摘要：在大学生思想政治素质提升方面，思想政治教育占据重要地位。兴义民族师范学院在《新建地方本科院校思想政治理论课考核制度改革研究》课题基金项目的研究过程中，积极探寻了思想政治理论课考试考核的改革，实现了考试考核方法和模式的有效创新，并得出第二课堂在大学生思想政治教育中的重要性。为此，基于这一研究结果，文章将进一步探究第二课堂对于大学生思想政治教育的重要性，希望有所帮助。
关键词：第二课堂；大学生；思想政治教育；作用
习近平在2016年12月的全国高校思想政治工作会议中明确指出，在教育教学过程中，应确保思想政治工作始终贯穿其中，确保全程育人与全方位育人目标的实现。与此同时，还强调必须严格遵循思想政治工作客观的规律，与当代大学生特点相契合，对工作方法全面创新，进一步促进高校思想政治工作的顺利开展。在高校思想政治教育中，课堂教学是主要渠道，而第二课堂则扮演分渠道的角色，有机结合理论教学和实践教学，为大学生思想政治教育工作的开展奠定坚实的基础。
一、 第二课堂在大学生思想政治教育中的作用分析
基于“互联网+”时代背景，大学生的个性更加鲜明且思维活跃，具有明显的自我意识。而大学生思想政治教育的开展，若始终依靠“单一式”与“填鸭式”的课堂说教方式以及理论教育，将难以与学生实际需求相适应。为此，应高度重视思想政治教育内容与形式的有效创新。第二课堂教育方式灵活，且育人作用特殊，为此备受高等院校的关注与认可。
（一） 大学生思想政治教育路径得以拓展
高等院校传统的思想政治教育将课堂作为主要形式，教师根据教材的内容开展理论化教学。但通过第二课堂的模式，能够将既有资源予以充分地利用，并且借助更为丰富的内容与形式，为学生的思想政治教育提供必要的活动载体与空间。在第二课堂开展的过程中，高等院校内部各部门工作人员也都能够成为思想政治教育的主体，在学生的日常学习与生活，甚至是社会实践中融入思想教育，使得高校思想政治教育维度以及深度得以扩大。
（二） 思想政治教育可接受性明显提高
伴随思想政治教育教学的深化改革，高等院校第一课堂教学中，将全新的教学方法与形式有效地引入，对学生注意力有效吸引，实现了教学成效的全面增强。而第二课堂所具备的育人功能，能够使思政教育可接受的程度不断强化。高等院校第二课堂的形式与内容十分丰富，与第一课堂相比，知识性、实践性与创新性也随之提升，借助第二课堂优势的运用，使得传统思想政治教育问题与不足得到弥补，更容易被大学生所接受。
（三） 思想政治教育理论和实践的有机结合
第二课堂能够对思想政治教育的第一课堂教学进行有效配合，并且在理论知识应用于实践方面产生了积极的影响。在社会实践活动的基础上，第二课堂使得枯燥的课堂教学理论更为生动与具体，进而实现知行合一的教育目标。
二、 第二课堂在高校思想政治教育中的创新性应用
兴义民族师范学院通过对《新建地方本科院校思想政治理论课考核制度改革研究》课题基金项目的探索，在改革思想政治理论课考核制度的基础上，通过引入第二课堂模式，能够为考核制度的突进提供有力的保障。
（一） “三爱”主题教育活动的多样化开展
在2013年国家教育部提出三爱教育，这是响应国家总书记讲话精神的重要教育活动之一。所谓的“三爱”教育，具体指的就是爱学习、爱劳动、爱祖国。三爱教育不应当仅仅是口号，也并不应当为了应付教育部门要求而应付了事，而是要充分发挥立德树人的重要作用，贯彻并落实素质教育，这是国家发展对青少年健康成长提出的要求。在高校大学生思想政治教育过程中，“三爱”主题教育始终是教育重点。对于实践活动而言，借助大学生喜爱的形式，积极引导其亲身体验，进而内化“三愛”教育并升华社会主义核心价值观念。兴义民族师范学院团委等部门对重大节日以及纪念日予以充分地利用，适当地开展主题教育系列活动，特别是青年节与国庆节等重要的节日，组织并开展合唱比赛、演讲比赛以及道德讲堂和演讲比赛等多种形式的活动。在此过程中，学生可以更好地感悟历史并缅怀先人，使其爱国热情以及民族自豪感得以全面激发。而在活动设计的过程中，教师对于学生个性特点予以综合考虑，以保证学生可以潜移默化地接受教育，更好地内化思想道德，增强教育的实际效果。
（二） 正确引导大学生参与社会实践
高校在开展大学生思想政治教育的过程中，社会实践活动是最常见的渠道。因为社会实践直接参与性明显，所以是当前备受认可的第二课堂形式。通过社会实践活动，能够有机结合校园教育、社会教育以及实践，使得理论知识更具生动性，而学生理论联系实际的能力也会随之提高，进而在服务社会中接受教育，丰富个人知识。兴义民族师范学院在暑期组织并开展“三下乡”等系列社会实践活动，组织学生深入到边远山区开展支教、慰问演出等活动，协助和配合地方政府开展精准扶贫等工作，学生们在实践中认识了村情、乡情、县情，在活动中培养了学生们的社会实践综合能力，增强了他们的社会责任感。
（三） 借助校园社团落实大学生思想政治教育
高等院校社团是学生接受校团委的指导，实行自我管理、教育、发展与服务的一种群众性团体。借助校园社团落实大学生思想政治教育工作，能够使学生自身能力不断提升，知识结构也明显优化，对于创新精神与实践能力的培养都产生了积极的影响，并且成为高校第二课堂开展的重要平台。现阶段，大部分高等院校内部都设有很多社团，基本上可以满足学生群体的多样化需求。然而，高等院校马克思主义学院的教师同样需积极参与学生社团的指导工作，并在开展活动期间将教学主题充分突显出来。兴义民族师范学院马克思主义学院与团委相互合作，共同推动青年马克思主义者建设工程的开展。青年马克思主义者建设工程工作的开展有机结合了理论与实践，积极开展学习研究，借助思想交流讨论会，统筹哲学与文学等诸多经典著作的阅读，开展了征文比赛以及辩论赛等多项活动，参加青年马克思主义者建设工程活动的同学们的自身思想政治素质以及理论水平都全面提升。与此同时，这在高校大学生思政教育与诚信廉政教育中的作用是不可替代的。endprint
（四） 现代传媒载体的灵活运用
基于互联网与信息终端技术的普及应用，尤其是进入自媒体时代，移动互联网逐渐成为学生信息的主要来源，同样也是其思想的集中地，使其学习、思维方式以及生活方式等都发生了改变。在中国互联网络信息中心统计中发现国内网民的规模已经突破了7亿人，大学生这一群体在其中占据主力军地位。而大学生也正处于三观形成的重要阶段，所以思想具有较强的可塑性。在这种情况下，高等院校需要对现代传媒予以充分地利用，并且深入探索大学生喜爱的话语体系，积极构建全新的第二课堂，与时代发展趋势相适应，适应学生的特点，实现思想政治工作的全新发展。
（五） 管理保障机制的建立与健全
作为高等院校的领导，应积极更新观念，不断提高思想认识水平，并且正确认知第二课堂在思想政治教育中的现实作用。基于此，树立“大思政”的意识，组织学生工作处、宣传部、思政部和各个院系的各级团总支，构建第二课堂工作领导小组，确保高校第二课堂工作得到有效的督导与评估。与此同时，各个部门应当通力合作与配合，为第二课堂的全面可持续发展提供有力的保障。在此基础上，高等院校还应当对第二课堂学分制度予以不断地完善，在教学计划中纳入第二课堂的相关内容，贯彻并落实规划与设计。大部分高等院校已经展开了第二课堂成绩单试点，要求学生在校学习期间获取定量第二课堂学分才能够毕业。
在此基础上，还应当构建第二课堂保障机制。对于预算的制定，需安排专项经费推进第二课堂活动的开展，并且在社会实践活动与“三爱”主题系列活动中投入充足的经费，加大社团扶持力度。
综上所述，新形势下，高等院校大学生思想政治教育工作也同样应当与时俱进，确保能够与时俱进，适应学生全新的特点。高等院校在第一课堂思政教育育人功能继续发挥的基础上，积极地引入第二课堂，并采取有效的措施加强建设力度，确保第一课堂与第二课堂的有效结合，只有这样，才能够为思政教育工作提供有力的保障。
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作者简介：
贺敏，贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市，兴义民族师范学院。endprint
