摘要：陶行知的教育理念的重点为创新性教育，先生通过生活体验，提出了这一教学理念。文章阐述了陶行知教育理念的含义及其现实价值，我们也提出了要掌握学生情况，找到绘画发展的前景；给予学生鼓励，帮助其创新思维的养成；锻炼幼儿的动手实践能力；有效点评，体现幼儿的创造天赋等结合陶行知创造教育思想对幼儿园美术教学的一些启示。
关键词：陶行知；创造教育思想；幼儿园美术教学；启示
一、 引言
幼儿对生活中的任何事物都存在好奇心，为培养幼儿创造精神，我们在幼儿教学中会多采取美术活动来帮助幼儿感知世界。我们今天主要是落实陶行知先生的教育理念，将陶行知的创造教育融入到现代美术教学当中。
二、 陶行知教育理念的含义及其现实价值
（一） 陶行知教育理念的基本含义
陶行知的教育理念的重点为创新性教育，先生通过生活体验，提出了这一教学理念。它的主要理论包括了“六大解放”：即解放孩子的双眼、解放孩子的大脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴、解放孩子的空间和解放孩子的时间。为孩子们创造一个自由而开放的空间，让孩子们尽可能地释放其天性，锻炼其意志，学会靠自己去思考和解决问题，培养孩子们的独立成长意识，改变传统的教学模式，增强孩子们的动手能力。
（二） 陶行知创造教育对幼儿美术教育的意义
孩子如同一张白纸，我们怎样描绘对孩子们的发展影响巨大，所以在美术教育时，我们要重视孩子们想象力的培养和锻炼，发挥孩子们的独特优势。首先，我们要解放孩子的双眼。我们要为孩子们营造一个广阔的天空，学会平等和一视同仁地看待一切事物，用真心去感受自然，摆脱传统束缚。孩子们未经世事渲染，对世界的认知都是凭借直观的感受，我们要帮助孩子们在认识到世界后将自己的感受画出来，并展现给大家。其次，解放孩子的大脑。改变孩子们的认知和思维，使得他们学会独立思考而非事事依靠父母，解放大脑的目的便是将孩子们从传统的桎梏中摆脱出来，锻炼其想象能力，为美术教育的发展提供基础。
三、 陶行知创造教育思想对幼儿园美术教学的启示
（一） 掌握学生情况，找到绘画发展的前景
“兴趣是最好的老师”，兴趣能激发幼儿活动的欲望，支持幼儿活动的进行。幼儿的年龄普遍较小，意识呈现明显的极端化，对有兴趣的事物能够踊跃地参加，而对于没有兴趣的事物则消极怠工。所以，我们要培养孩子们的积极心态，发挥出孩子们的创造能力。此外，还要为孩子们营造一个适合创造的环境氛围。陶行知先生认为，自由宽松的学习氛围，是幼儿发展个性的土壤。在美术活动中，教师要和幼儿建立亲密融洽的关系，让幼儿在充满生机与活力的氛围中展现自己的个性，迸发出创造性思维的火花，培养幼儿的积极参与精神，让学生成为学习的主动参与者。因此，教师应当以一颗宽容之心来对待孩子“与众不同”的言行，让孩子在一种轻松、自由、愉快的环境中充分展示自己的创造才能。
（二） 给予学生鼓励，帮助其创新思维的养成
为问题创设具体的情景，点燃学生学习的热情。陶行知说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人、过在不会问、智者问的巧、愚者问得笨、人力胜天工、只在没事问。”“问题”是激发创新思维的导火线。在日常活动里，多向学生提问，让他们去思考，找到适合自己理解和表达的方式和方法。例如，在学习绘画月亮时，我们可以让学生先思考月亮像什么，然后再动手画，这样他们的作品就能够反映其自己的思维和理解。
（三） 锻炼幼儿的动手实践能力
美术活动作为一个系列型活动，内容丰富，种类多样，对培養幼儿创新思维具有重要积极作用。在日常绘画工作中，我们通过一些生活中常见的事物来调动孩子们的联想和想象，由一及多，形成多个事物的大脑印象，鼓励他们去想象。此外，也可以通过一些废旧物回收变宝的活动。锻炼孩子们的动手能力。我们都知道，必要的技能活动有利于引导式教学的形成。幼儿园的美术活动应该是多种多样的，对孩子们来说，所谓的美术活动并非只是对美术的情感、思想和兴趣的反思和归纳，也为了其能够展现对外部的友好、热爱，做到关注生活中美的细节。此外，作为审美活动的核心，美的感受是非常重要的，我们要让幼儿感受到美，学会理解美，这就是美术教育的重要价值。至于美术教育的方法和形式，我们提倡采用因材施教的方法，不做强制教学的灌输者，在带领学生理解和观察的基础上教学，培养学生绘画的多样性，强调表现形式多样化、个性化。
（四） 有效点评，体现幼儿的创造天赋
幼儿在学习过程中，会遇见各种各样的问题，我们应该给予孩子们有效的点评，帮助他们进行创新，调动学生们的积极性和表现欲。此外，幼儿美术教育应当是个性而自由的，在孩子们完成作品后，我们在经过本人同意后将一些好的作品展示出来，让孩子们自己去发现和比较，从而学习到作品中的长处，引导幼儿在学习借鉴的基础上想象和创造。
四、 结束语
随着人们认知的发展和提高，素质教育成为现代教育的目标，音乐、体育和美术被摆在了提高孩子综合素质的重要高度。美术教育作为一项素质教育课程，能够培养学生的观察和表达能力，学会动手实践，提高学生的综合素质，促进其健康成长。教学时我们要解放孩子们的天性，调动他们对于美术和绘画的热情，锻炼他们的创造能力。
参考文献：
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作者简介：
张熠媛，江苏省昆山市，昆山高新区新华舍幼儿园。endprint
