摘 要：小学阶段是学生学习的重要阶段，在这一阶段的教学中不仅需要教授学生知识，为学生今后的学习打下扎实的基础。还需要培养学生的兴趣，开发学生的智力和思维，让学生掌握学习技巧和学习方法。因此在小学阶段的教学中，需要采用更加多维的教学方法，对学生进行教学，从而更好地提升教学效果，促进学生的发展。本文主要基于多维视野下对小学数学的教学进行了分析和探究。
关键词：多维教学；小学数学教学；学习兴趣
多维教学就是在教学中应用多元化的教学方式，通过更丰富的教学手段和教学形式提升教学效果。小学数学是小学非常重要的一门科目，相对其他学科来说数学中的很多知识非常抽象，学生理解起来也比较困难。很多教师在教学中教学方式单一，这使得课堂气氛枯燥乏味，影响了教学效果。将多维化教学应用在小学数学教学中，通过丰富教学形式和教学手段，培养学生的学习兴趣，提高课堂效率。本文主要分析了写作、游戏以及数学教学生活化等多元化的教学在小学数学教学中的作用并探讨了相应的应用策略。
一、 写作教学在小学数学学习中的应用
很多人认为写作教学只能出现在语文教学中，实际上在数学教学中通过让学生自己编写一些数学题目，或者数学小论文，收集有趣的数学故事都对学生的数学学习有着非常重要的作用和意义。首先让学生去编写一些数学题目，能够让学生更好的理解题意。应用题是小学数学中的一个重难点，很多学生不会解应用题，或者在解应用题时思路不清晰，其重要原因就是不了解题意，通过编写应用题的写作练习，学生从出题人的角度，了解了出题人的目的，下次再碰到应用题就很容易理解题意，理清思路，对学生题目的解答大有助益。其次鼓励学生写一些数学小论文，能够激发学生对数学的学习兴趣。很多题目都有着多种解法，教师往往只能讲授其中的一两种，学生对题目可能有自己的想法和见解。通过数学小论文，让学生把自己的解题思路和分析题目的方法写下来，能够提升学生的数学学习能力，同时不断发现更多的方法，培养学生的创新思维。此外还有很多非常有趣的数学故事，教师可以让学生将这些好玩的故事收集起来，自己尝试着写一些和数学、数字有关的诗词和小故事，既培养了学生对数学的学习兴趣，也锻炼了学生的创新能力。
二、 游戏在数学学习中的应用
小学阶段学生对知识的学习还处在逐步探索阶段，在这一阶段他们往往更容易被生动有趣的东西所吸引。所以枯燥的讲述很难吸引学生的学习兴趣，大大降低了课堂效果。如果在教学中使用游戏，不仅更符合小学阶段学生的发展特点，也能够提高学生的注意力和课堂参与度，让学生享受数学学习，在和谐快乐的课堂氛围中学习数学，提升课堂教学效果。例如在学习加减法的时候，就可以利用扑克牌锻炼学生的计算能力。教师可以随意说出一个数字，然后让学生拿几张扑克牌，让其相加之和等于教师说出的数字。学习十以内的加减法时为了让学生熟悉相加等于十的组合，也可以应用扑克牌，通过分组的方式让学生将相加等于十的组合全部自己找出并排列出来。通过这样的游戏方式，不仅让学生更好地了解知识点，也能够锻炼学生独立思考和互相合作的能力。再例如通过分发物品的小游戏让学生理解余数的意义。将学生进行分组，每组四人，给学生6根圆珠笔让学生进行平均分配，再给学生15根让学生平均分配，通过分物品的小游戏，让学生理解余数的意义。在将游戏运用在数学教学之中时，需要注意游戏必须和教材上的知识点紧密联系，同时也要注意一节课之中游戏所占的比重，针对学生的特点对现有的一些游戏进行创新或改编，注意游戏过程中的课堂纪律，在游戏之中给予学生一定的帮助和指导，但不要过多干预，游戏结束后教师也要对游戏的效果进行教学评价，并不断改进游戏，让游戏在数学教学中发挥更好的效果。
三、 教学生活化在数学学习中的应用
教育和生活是密不可分的，数学是一门应用性很强的学科，生活中很多地方都能应用到数学，将数学教学和生活联系起来，不仅能够借助生活中的例子帮助学生更好地理解相关知识点，也能让学生在生活中应用数学时体会到数学的重要意义和作用。现在的小学数学教材中就有很多的题目与图片和生活的联系十分紧密，教师应该善于挖掘教材，将数学学习和生活联系起来。例如在认识生活中的图形时，除了书上的例子还可以从教室里就地取材，询问学生这些生活中的物体的某个平面是什么图形，例如黑板、粉笔盒、课桌的一个平面，足球、花盆的平面等等。通过这些生活中的物体帮助学生区分不同图形的特点，也容易讓学生产生学习的兴趣。再例如学习统计相关知识时，可以让学生以小组的形式，或者独立进行一次社会调研，并绘制统计图，得出相应的结论。例如让学生统计班内学生的零用钱使用情况，记录零用钱的数额和用途，并分别制作条形图、折线图和扇形图，通过亲自实践学生更容易区分出每种统计图适合应用的情况，统计身边真实的数据，也会比课本上的练习题让学生更有探究的欲望。
四、 结束语
新课改以来更加尊重学生的主体地位，尊重学生个性的发展，注重培养学生的学习能力和学习方法。这也要求教师在教学中丰富教学方法和教学方式，应用更多元化的方法和手段，提高课堂效率和教学质量。在小学数学教学中，使用多维的教学方法，通过写作、游戏将数学和生活联系起来，培养学生的数学学习兴趣，有效地提升教学效果，促进学生更好的全面发展。
参考文献：
[1]卜桂英.多维视野下的小学数学学习[J].当代教育科学，2014，9（18）：61-62.
[2]邓庆伟.多维视野下小学数学学习的研究[J].中华少年，2017，3（7）：150.
作者简介：董文龙，江西省抚州市，抚州市乐安县谷岗乡中心小学。endprint
