摘 要：随着素质教育的不断推进，数学教学的方式方法也面临着改革和创新。据以往的经验不难发现，学生一样的基础，教材一样的内容，教师采用不同的教学方式方法，其最终的教学效果却相差甚远。之所以实行新课改，是为了和社会的发展、教育的革新相适应，新课改的核心是以人的发展为根本，提倡学生合作、自主、探究式学习，抛开以往以传授为主的教学方法，重视学生学习的主动性，关注学生的自身成长，寻找学生学习的兴趣点所在，据此发掘其潜在的能力。笔者已从事多年的初中数学教学，略有一些经验，对于如何上好新课改下的数学课有以下几点建议。
关键词：新课改；初中数学；教学方法；教学效率
一、 注重课堂导入，创设教学情境
一个好的故事需要一个吸引读者的开端，同样的，一个成功的数学课堂教学亦是如此，具有吸引力的课堂导入不仅能调动起学生的学习兴趣，还能让学生的思维兴奋起来，就会主动融入进教师所创设的教学情境中来。关于具体的导入方法其实有很多，比如设置悬念、故事导入、实验导入等等，依据具体的教学内容而定。比如要讲授的内容是“三角形”这一节，教师开始可以让学生以头脑风暴的方式说出他们知道的、见过的、能想到的所有三角形的东西，学生可能会说出三角板、三角铁、小红旗等等，头脑风暴可以激发学生的想象力，打开学生的思维，据此引入教学内容，根据学生提出的东西找出它们的共同点，进而对三角形展开学习。除此之外教师还可以在课前让学生用小木棍或者火柴自己制作三角形，如等边三角形，等腰三角形，直角三角形，以及学生自己能想到的其他的三角形，在教学时是很好的模具，学生自己手工制作的就会更有体会，学习起来也会轻松不费力。通过这种课前导入能够激发学生的学习兴趣，从而让其产生求知欲，积极主动的参与到教学情境中来，这样教师就会很轻松地开展后面的教学内容。
二、 转变课堂角色，以学生为主体
第斯多惠说过，“好的教师是让学生去发现真理，而不只是传授知识。”传统的课堂表现为教师拥有绝对的权威，都是以教师讲授为核心，一个人在讲台上讲，学生安安静静地坐在下面听，能懂多少就看学生的领悟能力，可想而知课堂氛围沉闷紧张，没有活力，这种教学方式也让学生在学习过程中养成了很强的依赖性，没有独立学习的能力。新课改的核心是以人的发展为根本，想要真正的让学生得到发展，就必须转变课堂角色，让学生从被动的被教授变成主动学习，可以从以下几点做起：
（一） 给学生足够的发言权，让学生能够表达自己，勇敢说出他们的疑惑点和难点，这样教师才能有的放矢，有针对性地教学，不仅能直接解决学生的困惑，也能减轻教师的工作量，是提高教学效率最直接的办法。
（二） 给学生足够的思考时间，一般来说一节课四十分钟或者四十五分钟，每一分钟都很宝贵，但这不意味着教师要每分钟都在讲课，简单的说，就像吃东西一样，面对再好吃的美食也不能一直往嘴巴里面塞，需要一个咀嚼和咽下的过程，学习就更是如此了，学生需要时间来思考、来消化，尤其是对于一些重点、难点，在课堂上要保证给学生独立思考和讨论的时间，有利于学生对知识的吸收理解。
（三） 教师引导学生进行探究式的学习。简单点说，就是教师要让学生意识到他们才是课堂的主体，从对知识的认识和掌握的过程中，让学生成为学习的主人，培养学生发现问题的能力，以及分析问题和解决问题的能力。对于数学，学生会面临成千上万数都数不清的题目，教师不可能教到每一个题目，重在方法的教授，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，只有学生自己掌握了怎样独立去解题目，才算真正学会了。
三、 及时对学生的表现给予评价
评价能够激起学生对学习的热情，同时也有利于教师自我反思、改进教学，众所周知，幼儿园的小朋友都喜欢被表扬，虽然已经是初中生，但他们的内心深处渴望的依然是表扬，因此，教师要及时对学生的表现给予评价。提倡多用鼓励性的语句，比如，“你的想法真的很新奇！”“真的不错，再动动脑筋，马上就接近答案了！”“多做点练习，你肯定能掌握得特别棒！”等等，简单的一句话评价，对学生来说意义非凡，是他们迷茫中的一盏明灯。在数学教学中，教师要及时给予学生评价，既要注重学生的个体差异，也要保护学生的自尊心，让学生乐于学习，培养其创新和探索新事物的精神。
四、 课堂教学中引入现代信息技术
印象中的课堂就是一个教师，一块三尺讲台，科学技术在不断的进步，教育的形式也不再拘泥于传统的模式，多媒体、幻灯片逐渐走进了我们的课堂，和其他的科目相比较，数学略显枯燥乏味，通过将这些现代信息技术引入课堂，能够让原本枯燥的数学知识直观、生动形象地展现在学生面前。互联網是一个更为便利的工具，提供了无限的学习资源。现代技术的应用，是教育史上划时代的正确选择，大大地提高了数学的教学效率。
五、 总结
新课改对我们来说是新的挑战也是新的机遇，我们要抓住机会，跟紧时代的步伐，教师要注重课堂导入，创设教学情境，吸引学生加入到教学中来；转变角色，让学生成为课堂的主体，积极主动的学习；及时对学生的表现给予评价，让学生感觉到自己被肯定，让其在枯燥的学习过程中受到鼓舞；在课堂教学中引入现代信息技术，让教学方式多样化。教师要在把握教材的基础之上，根据学生的实际情况调整教学方法，更好的契合学生的成长。
参考文献：
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作者简介：胡云中，福建省漳州市，福建省诏安县四都中学。endprint
