摘 要：信息技术的快速发展推动“大数据时代”的到来，大数据推进了教育的变革。而云课程作为变革中的典型代表，依据个性化学习需求，创建了个性化的学习平台和氛围。个性化教育在数字化环境中展开，学生的成长朝着个性化方向更好地发展。
关键词：大数据；个性化学习；数据
大数据时代已经来临，以信息化带动教育现代化已成为国家战略。大数据时代中包括了云计算、学习分析、大数据、物联网、移动通信等信息技术。信息化技术的迅猛发展为解决教学难题、促进教育各方面综合改革与发展，尤其是学生个性化学习提供了新的解决手段。在信息化教学实践中，构建一种由多种信息化教学手段融合的云课堂，有利于学生提高自主学习能力的教学模式，提升信息化教学效果。
一、 大数据概念及其价值
维基百科中将大数据定义为：大数据也称巨量数据、海量数据，指所涉及的数据量规模巨大到无法通过目前主流软件工具，在合理时间内达到截取、管理、处理，并整理成为人类所能解读的信息帮助人类决策的目的。在大数据时代，数据的价值在于利用与创新，为信息化个性化教学创造无限的可能性。学生学习活动的数据对于老师有着非常重要的意义，教师通过平台研究分析数据，实现个性化教学，以达到因材施教的目的。
2010年我国出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：实施个性化学习是教育改革的发展方向。个性化学习是指以受教育者的个性差异为依据，让每个学生都能找到自己个性才能发展的领域，了解其兴趣、特长，依据社会要求对其进行适应其能力的教育。
二、 云课程——大数据在教育领域中的应用
云课程就是：“建立在能使较大信息量的存储能力得到极大提升的云技术、云计算和智能移动等新技术基础上的新课程形态”。其资源整合是多层次的、丰富的，为师生提供了广阔的沟通交流平台。由于提供了跨越时空的多样化资源和个性化服务的学习体验，学生不仅能自由地学习内容，家长也能更多地了解学习情况，除此以外，教师也可以通过此平台借鉴先进的教育经验，从而形成教育资源生態系统的有效循环，充分利用和挖掘信息技术的教育优势和教育潜能。师生在使用平台过程中，可以通过平台收集学习问题，分析学习数据，云课程就是建立在云计算、云存储的基础上的一种课程形态。
三、 个性化学习——云课程之显著特征
个性化学习就是培养学生个性发展的教育。为了使学生个性得到发展，就要给每个学生提供最适合的教育，使学生的个性特长得到充分的发展。为此就要改变原来那种千篇一律的人才培养方式，采用个性化学习的方式。云课程有着独特性，它的特征主要包含课程组建的共享性、学习资源的聚合性、实施过程的创新性，问题的生成性、课程的延续性等方面。从开发到实施的教学过程的各个环节的特征概括，显见个性化是云课程的最显著特征。
（一） 个性化学习的资源平台
云课程突出以学习者为中心的特点，解决了学习者之间学习能力差异，真正实现了因材施教。传统学习中学生存在着学习能力强者得不到进一步的提升，后进者学习跟不上的情况。现在利用云课堂学生可以互不干扰地根据自己的情况反复学习，实现学习效果的提升，学习兴趣的提高。
云课程呈现了教学内容能及时更新。教师可以根据学习者的反馈有针对性地开发云课程，同时学校之间可以互相共享一些云课程，最终创建出最符合本专业学生特点的云课程系列。在此过程中，不仅构建起学科基本知识结构，更加积极调动师生共同参与课程资源的动态开发工作，实现教学相长的良性环境。
（二） 个性化学习的网络环境
在课堂练习环节，老师和学生通过iPad登录云课堂，老师可以掌握每位学生的练习情况，然后根据全班同学们对知识点的掌握情况，调整接下来的课程内容，同时，电脑会根据每位同学的水平，自动新生成一套个性化的练习题，有的侧重基础，有的添加拓展型内容，有的则全是提高型的题目。回家作业也是个性化的，不同水平的同学所做的回家作业难易度也不尽相同。
除了作业个性化，老师的指导也实现了个性化。每堂课结束，老师可以通过“课程反馈”了解到每位同学对相关知识点的掌握情况，进行针对性的指导。云课堂对整个学习情况进行统计、分析、反馈，教师据此给学生分别指导。现在通过对知识的应用能力的检测，可以系统地按学生、按知识点进行科学数据统计与分析，这一分析数据不仅是一堂课的评价，而且成为具有参考价值的重要的生成云课堂的元素，反作用于学习本身，成为进一步教学的参考。
四、 云课程的发展前景
首先，在信息化教学终端方面，选择台式机、手机普遍应用在城市的中小学、高校、职业教育中。在应用方面，上课时使用信息化手段比例最高，说明云课程的使用应用层面显得单一，支持课外学习和自主学习不多。而农村实际使用云课程的情况更少。
其次，云课程集合工具、资源和数据服务的优势，教师能开展个性化学习任务设计与推送，实现快速对学习者个人的学习情况诊断和分析，并及时提供具体的反馈与指导。学生根据自己的学习需求选择个性学习内容，实现个性化的主动意义建构，提高自学能力。云课程所提供的课程资源必须是富有高价值的、为不同学习者所需要的。对数据的挖掘和提取，是大数据时代亟须解决的难题。
总之，社会的发展必然带动信息化技术的发展。随着大数据时代的到来，信息化教学前移就是以云课程为代表的信息化教学在基础教育领域的创新与发展。它将推动教育公平，改变“教师为中心”的教学方式向“学生为中心”教学方法的转变。教育工作者需要认清网络在线学习的发展对教育教学的影响，以及如何把信息技术应用到教学中。
参考文献：
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作者简介：杨倩，江苏省扬州市，扬州旅游商贸学校。endprint
