摘 要：随着新课程的改革，我们在高中化学的教学模式也发生着一些变化。在我们的教学中，改变了以往的教学模式，取而代之的是探究式的教学模式，让学生能够在学习的过程中除了学习到课本的知识之外，自身的综合素质也有一个较好的发展。这就要求我们在实际的教学生活中，要注意对化学知识的理解，以便更好地去解决实际生活中的问题，拓宽自己的视野，让自己可以独立地去思考问题，站在不同的角度去考虑不同的问题，给学生更多的空间去独立思考。本文就在高中化学的教学中，着重分析在实际的生活中对于学生探究能力培养的方法。
关键词：高中化学；探究能力；实例分析
当今的社会对于人才的需求随着时代的变化，也做出了相应的改变。更多的企业需要的是综合素质比较强的学生，只是学习成绩比较好的学生已经不能满足社会的需求了。这要求我们在平时的教学中对自己的课堂要有一个探索式的改革，改变以往的教学模式，让我们的课堂变得更加的有趣，让学生都能参与到课堂的学习中去，对于课堂中所提出来的问题，都能有一个自己的分析和认识，在探索中不断地提高自己对于学习化学的兴趣，不断地提高自己的化学水平，应用到生活的实践中去。
一、 激发学生兴趣，培养探究意识
兴趣是我们最好的老师。在我们的课堂上，首先要保持学生对于学习化学的兴趣。在我们的学习过程中，要善于在学习的过程中总结化学中发现的规律，对发现的现象做一个总结，让我们在学习的过程中可以由现象到本质，从而对所学的知识有一个自己的思考，通过实际的分析，让学生可以认识到学习的知识是怎样的一个过程。比如我们在学习物质的构成和分解的时候，通过实际的化学实验会发现物质在某一个状态下，和另一种物质发生了重新的组合，变成了另一种现象。这种现象一般可以通过最直观的颜色表现出来。这时候我们的学生就会提出疑问，为什么会有这种现象的变化呢？我们可以就此引出化学的概念，之所以物质的状态会发生变化，是因为在某个特定的环境下，它的组成部分与其他的物质的组成部分进行了一个打乱的重组，分子之间再相互进行组合，组成一种新的物质，我们所看到的现象就是新物质的产生。但一般这样的实验下面，会有黑色物质的生成，这就是一些与其他物质不相容的杂物。借此，我们将化学的本质很好地引导了出来，并且对化学的一般现象有了一个初步的认识，掌握了一定的学习方式，可以在肉眼能观察到的现象中分析出得到的产物，通过寻找物质的一般规律，让我们在化学的学习中可以更加的严谨。而学生通过实验去学习化学，其态度明显比通过课本的讲解要感兴趣得多。通过这种模式，我们的教学质量会有一个很大的提升。
二、 运用具体措施，创造探究契机
对于一堂课来说，我们的教学模式不会是一成不变的，我们在课堂中要采取丰富的教学活动来提高我们的教学质量。运用自己的丰富的思维的拓展，结合已有的教学方法的改革，对我们的教学提出自己的看法，运用灵活多变的手段，让我们的课堂更加的有趣，更能提高学生的感知能力，激发学生的学习兴趣，促使学生的思维真正的能够活跃起来。为了实现这个目标，教师需要在现有的教材内深入分析教材的含义，通过合理的情境分析，让学生对于化学有一个更好的认识。比如在学习《化学能量与反应》的时候，可以通过课堂实验的方式让学生感受到实际的过程。首先，我们可以准备一些实验中需要的化学物品，带同学们到专门的化学实验室，给学生们拿一些生石灰和一些清水。在实验之前，我们可以先将化学方程式写到黑板上，让学生大致的知道这个详细的过程，具体是通过哪些分子的重新构成而得到的产物。在学生们对其有了一个基本的理论了解的时候，就可以让学生开始我们的实验了。实验的过程是十分的简单的，在试管内加入清水，再用镊子夹一片生石灰进去就可以了。我们在实验的过程中要注意觀察这个过程产生的现象并记录下来。这时候我们会发现溶液开始沸腾，并且溶液变得有些浑浊。用手在试管的上方感受一下，会有明显的热感。这时候我们就可以得出结论，这是一个放热的反应，并且得到的物质是微溶于水的。这种就是将我们理论的知识很好地通过具体的现象表现出来了，这就是化学学习的最好的方式，通过具体的现象感受到物质的本质。在这个过程中，我们对于这些变化是可以通过身体的感官认识到的，对于化学的学习是十分的有帮助的。在我们的教学中，学生对于这样的实验过程是十分有兴趣的，都愿意投入到学习中去，也表现得更加的主动。我们在实际的教学中就应当把握这样的契机，创造能够让学生主动学习的机会，让学生能够不断地掌握化学中应当要掌握的知识。
三、 注意巩固总结，强化探究精神
在我们学习的过程中，要注意对所学的知识点做一个及时的总结和巩固，在循序渐进的过程中不断地提高自己的学习能力。而我们的知识点通过各个章节表现出来，但是知识点之间不是相互独立的，而是相互联系的。我们教师在教课的过程中需要站在一个高度，对所教的知识点做一个整合，让知识点都能有一个相互之间的联系，把一个知识点的结束作为另一个知识点的开始，让知识点的联系更加的密切，不断地循序渐进，不断地发展拓展，强化我们的探究精神，完善我们的思维，在不断的实践中强化我们的实践能力。在实践的过程中，可以学会运用所学的知识对我们生活中遇到的实际问题做一个解决，在科学的探究中不断地提高自己的基本能力。我们在这个过程中可以加强自身综合实力的培养，能提高我们终身学习的能力。
四、 小结
总而言之，我们要结合社会对于人才的需求，培养综合素质比较强的学生。在学习的过程中，注意培养学生独立思考的能力，让学生在实践的过程中能够推陈出新，对问题分析地更加的透彻，为日后的学习奠定良好的基础。教师在这个过程中也应当不断地反思自己，给学生们设计出更好的教学方案。
参考文献：
[1]刘南安.合作学习在高中化学教学中的应用研究[D].南昌：江西师范大学，2005.
[2]惠益花.微课在高中化学教学中的应用研究[D].苏州：苏州大学，2016.
作者简介：张其超，江苏省宿迁市，江苏省泗阳致远中学。endprint
