摘要：近些年来，我国的教育工作者们对于初中物理教学进行了深入的探讨和分析，并且取得了一系列的教学成果。随着时代的不断发展，初中物理课堂质量得到有效提升，教師们的教育理念与以往相比也发生了很大的改进，因材施教这种教学观念已经深入到了教学中的各个阶段，在这个过程之中，教师应当专注学生们的个性化发展。本文就微课在初中物理教学中的运用进行了探讨，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
关键词：初中物理；微课；个性化教学
一、 运用微课开展个性化教学的意义
随着时代的发展，微课已经成为了广大教育工作者们重点关注的一项教学模式。所谓微课，主要就是指教师经过精心设计的某种视频、教学课程，其特点就是微小简短，但是里面融合了教师的核心教学理念。微课的时长一般为5到10分钟，因此学生们可以运用很少的时间来学习到最为核心的知识，达到高效学习的目的，与此同时，微课具有很强的拓展性，学生们可以利用微课来拓展自己的事业，达到深度学习的目的，从这个角度上来看，微课能够实现学生们的个性化发展。
微课的另一个特点就是自主学习，为了制作出更好的微课，教师应当仔细研读教材内容，并且在互联网上搜寻相关的资料，从而把其嵌入到视频之中，通过内容的可视化呈现以及精美的制作方式，很多知识点都能够变得更加生动和有趣，从而吸引学生们的注意力，让他们做到自主学习。这能够充分培养学生们的主观能动性，锻炼他们自主学习的能力。初中生们的心理发展并不完全，因此他们运用知识和解决问题的能力比较低，而微课程的出现能够有效解决这个问题，它能够帮助学生们随时随地开展学习，从而大幅提升学习效率，与此同时，教师可以充分运用微课把预习过程、实验过程以及解题过程进行详细的展示，这种教学模式更加符合现代化的学习节奏。
二、 初中物理中微课的个性化运用
在初中物理课堂教学过程中，微课是一项十分高效的教学辅助形式，因此教师应当充分运用好微课对于教学的帮助性作用，努力打造高效的物理课堂。要想高效开展微课教学，就必须要有良好的硬件条件，因此学校应当为教师配备好高速的网络，良好的显示器、语音设备等等，并且建立起一系列的学生微信群、QQ群，从而充分发挥微课的优势。
1. 微课用于课前预习。在初中物理课堂教学过程中，课前预习是一项十分重要的内容，通过微课，学生们可以做到高效的课前预习，微课中的内容可以完成物理知识的引导，与此同时，微课能够引导学生观察日常生活中的物理知识，并且帮助学生们建立起一个相对完整的知识结构框架，这能够大大方便后续的课堂教学。
2. 微课用于课堂教学。要想高效开展微课教学，学校就必须要建设完善的课堂移动终端设备，从而让教师可以在整个物理教学环节都进行应用，突破教学的重点和难点。与此同时，通过微课教学，教师可以因材施教，针对不同层次的学生开展不同的教育方法，从而完成教学目标，让每一位同学都能够得到个性化的发展。对于那些学习能力比较强的学生，他们能够通过微课学习到更多的知识，接触到更多的内容；对于那些学习比较吃力的学生，他们能够反复观看微课基础教程，从而打牢基础。
3. 微课用于课后复习。因此可以运用微课来加强课后教育，当学生们在课堂上没有听懂的时候，就可以回家拿充电的设备来反复学习微课，从而针对重点内容进行弥补，巩固知识理解，这对于平衡班级学生知识水平有重要作用。
4. 微课可以用于答疑解惑。初中物理中的很多知识都是比较纷繁复杂的，因此学生学习起来会有一定的难度，当学生们遇到不懂的知识时有一部分人会选择向老师提问，但是仍然存在有一大批学生不好意思向老师开口提问，因而失去了学习知识和解答问题的机会。为了解决这个问题，就可以把教学中经常遇到的一些错点和疑难问题进行总结，例如，光学答疑解惑，运动的关系答疑解惑等等，这样一来，学生们的很多问题都能够在课下得到解决，避免了老师辅导工作不充足的现象。
5. 微课用于实验复习。在物理学习过程中，学生们不但需要掌握理论知识，而且需要注重物理实验课程，因此教师应当运用微课来开展实验复习工作，通过动画、音频、视频等为学生们高效率地展示重点实验中的核心之处。通过短短十几分钟的微课，学生们可以学习到实验中的重难点，并且了解实验中的注意事项，掌握实验方法、实验器材的选择以及设计思路等等。当做完实验之后，教师可以利用微课对实验进行总结和改进，从而提升实验课程教学水平。
总而言之，在初中物理课堂教学过程中，微课是一项十分重要的教学辅助工具，教师们应当不断探索微课与传统物理课堂的结合方法，并且充分运用微课实现教学效率的提升，只有这样坚持不懈，努力创新，才能让学生们能够进行个性化的发展。
参考文献：
[1]贾宇.微课在初中物理教学中的应用研究[J].新课程（中学），2017，（06）：110.
[2]牛艳艳.初中物理实验教学中微课的应用研究[J].考试周刊，2017，（31）：51.
作者简介：
于菲，山东省日照市，山东省日照市实验中学。endprint
