摘 要：在我国的教育改革中，对高考的改革是十分重视的，改革高考相应的就会改革高考考试大纲，同样的，教师在教学过程中所采用的教学方法就要做出相应的改变，要不断的引导学生的学习方法向新的考试大纲靠拢。本文对此进行了深入的研究，具体的对高中政治的教学策略进行了探讨。
关键词：高中；政治教学；改革；考试大纲
对于最近几年来新课标下政治高考试卷分析研究得出，目前高考的侧重点具体包括以下几个关键点：第一，思想品德基础和综合素质水平相结合；第二，学科专业素养的考核；第三，创新和探究能力的培养。由此，针对新课标对于高中政治做出的改革，在具体的高中教学中就应该做出相应的改革，以适应新课标对于高中政治的新要求。对于学生核心素养的培养成为重中之重，不断地提高学生的思想品德素养以及高考的政治成绩。
一、 政治学科高考考试大纲的改革方向
1. 虽然新课标对于高中政治这个科目做出很多的改革，有了很多的新要求，但是高中政治学科的基础知识以及对基础知识的运用仍然是根本要点，变化的只是命题方式，不过是在一些情景资料的基础之上，立意新颖的提出问题，来综合考察学生综合运用知识的能力。在对资料的分析中学生要发现问题，并且能够独立的去解决所发现的问题，最终在高考政治科目中取得优异的成绩。所谓“万变不离其宗”，不论命题形式如何变化，时政新闻如何出新，都改不了政治学科最终要考察的根本知识，所以不论到何时，学生对于基础知识的掌握和运用，都是重中之重，是学之根本。
2. 切入学生的现实生活，是目前高中政治学科在考察时的侧重切入点，在新课标的要求下，出题的方向不断靠近高中生的实际生活，命题范围大多是围绕着“现实生活”来进行的，具体包括了现实生活中所谓社会、人文和经济等很多个方面。在生活中融入政治学科的各种理论知识，最大程度的将现实和理论相结合。因此，教学中教师务必要不断的强调实践与理论的结合点，引导和教育学生寓知识于生活，很好的提高学生的实践运用的能力。这不仅是高考对于当代学生的要求，更是社会对于新时代人才的要求，只有可以做到这一点，才能够不断地提高学生的综合能力，在将来投入社会后，才能更好的适应社会的生活与竞争。
3. 社会新闻热点在最近几年的高考试卷中不断的出现，甚至占比越来越高，这是基于让学生学科价值观进行有效表达而设置的。这种命题模式的特点是涉及范围十分广泛、内容涵盖多等。这就对当代高中生对于时事政治的关注有了要求，只有关注了这方面的新闻，才能更好的对这类题目进行解答。在考试中根据自己正确的价值观进行解答。通过对时事政治等热门事件的阐述提出问题，要求学生利用政治相关的知识进行分析解答，这既让学生巩固了所学知识，更是让学生的思想得到了一次潜移默化的教育，充分的体现了如今高考命题的人文情怀。
二、 依据高中政治教学的新要求，做出相应的教学改革策略
1. 在具体的政治学学科的学习中，学生的主体地位是不容置疑的，因此调动学生的学习动力是十分重要的，必须要使学生对于学习政治学科产生充分的兴趣，以学习为乐，而不是为了学习而学习。一旦学生的学习激情被激发，主动的自我的学习将达到事半功倍的效果。在新课标的改革下，我国高中政治学科的变革中，加入了很多与现代高中生生活息息相关的时事政治的内容，这不止体现了现代化的特点，更加突出了人文性，并且很大程度的带动了学生的学习兴趣。教师要最快的适应新课标的新要求，然后抓住学生的兴趣点，将知识不断地传授给学生，使学生产生学习的原动力，更好的对高中政治学科进行学习。
2. 在以前的学习中，大部分的高中生对于政治学习的方法都是存在问题的，很大一部分学生认为政治学科的学习就是死记硬背，没有什么过多思考的东西在里面，认为只要背好就可以拿到好的成绩了。新课标的出现要扭转这种认知，按照新的大纲的要求，死记硬背是完全无法在考试中取得好的成绩的，必须要进行深入的思考和分析。教师在教学过程中也要改变固有的教学方法，将教学与实践相结合，将实践和科学融为一体去传授知识。在深入分析教案中的知识点，在结合高中生的实践生活的基础上，让学生在实践中不断学习，并且很好的运用所学知识解决实践问题，与此同时，利用实践内容加深对课本知识的认识和理解。简单的重复课本知识，无法对政治学科的专业术语有很深刻的理解和认识，但是如果可以结合实践中的事件去理解就要简单的多，并且十分的生动形象。只有这样，学生才能够真正的学到用到实践到，实践中得到真理，最终在政治学科的学习上取得很好的成果。
3. 高中政治学科的教育是一门侧重对综合能力培养的学科，不止是课堂中所传授的知识，还要结合课堂外的实践活动，以更好的培养学生的综合能力，理论与实践相结合，理论来指导实践，同时也让理论在實践中得到升华。具体的教学中涉及两个方面：第一，在课后可以设置一些与政治专题有关的专题研究活动，对于在学习中遇到的重难点问题进行探讨和调研，深入的分析和理解，使得学习中遇到的重难点得到很好的掌握，学生在实践调研的过程中，可以慢慢的获得解决问题的方法，使得学生在学习政治学科上变得更加的游刃有余；第二，在日常的学习生活中，增加实践活动的比例，可以通过一系列的社会调查的进行、座谈会的召开、论文报告的撰写等方式，使学生的课余生活得到充实，更使得学生在课堂上学到的知识在实践中得到很好的运用。
总而言之，新课标对于高考政治学科的改革是一个必然，在这个背景下，高中政治学科的改革就必须趋于多元化，在具体的教学安排中，教师要按照新课标的要求不断地调整自己的教学内容和方法，在新的思维模式和学习方式的引导下，让学生不断地提升和完善自己在高中政治学科中的学习能力和成果，最终在高考中取得优异的成绩。
参考文献：
[1]林行知.浅谈高考改革背景下的高中政治教学[J].教育界：综合教育研究，2017，34（10）：83-84.
[2]张国群.浅谈新高考制度下高中政治高效课堂的教学策略[J].读写算：教师版，2015，56（36）：193-193.
[3]丁立均.浅谈高考政治课改革的几点思考[J].新课程研究旬刊，2016，78（2）：79-80.
[4]张荣芳.浅谈高中政治教学中的有效激励问题[J].学周刊，2015，12（26）：200-200.
作者简介：
林惠蓉，福建省泉州市，德化第一中学。endprint
