摘 要：德育教育越来越受到重视，越来越多的中小学学校意识到德育教育的重要性。现如今中小学都在努力探索提高德育教育成效的途径。家校合作是不少学校在德育过程中采取的方式。本文对家校合作在中小学生德育过程中的必要性进行了论述，并通过更新教学思想、转变教学方法来加强学校和学生家庭的联系，以期能提高小学德育教育的质量。
关键词：家校合作；德育教育；小学生
一、 我国小学德育教育发展现状
德育教育是我国各大学校的首要教育工作，在学校的教育教学中居核心地位。有效健康地发展中小学德育教育，是目前很多教育人士研究的重要领域。经过前期调查发现，当今我国多数中小学德育现状形势不容乐观，存在一系列问题：首先，教育方式单一，理论与实践联系不够紧密，缺乏针对性专题性的德育辅导；其次，德育教育氛围不浓厚，科学技术的发展加快了信息的传递速度，在某种程度上会对中小学生思想品德的培养产生不良影响；再次，德育教育师资力量薄弱，专职教师少，德育教育的重视程度不够；最后，没有科学、合理的德育教育建设体系，对学生的道德情感激发以及心理需求重视不够。
二、 家校合作在小学生道德教育中的意义
（一） 家庭在德育教育中的优势
一个人来到这个世界的时候，最先接触到的就是父母，可以说人的原始情感依次体现于父母子女之间、兄弟姐妹之间。对于中小学生来说，对家人的爱有助于他们学会爱他人，最终有利于良好道德品质的形成。而且，从心理学上来说，“亲子关系良好有助于儿童的道德自律，因为孩子会把父母当作自己的社会心理场（social and psychological field）的组成部分，他在做违法行为时考虑可能会使父母陷入窘境或惹上麻烦。”
（二） 中小学在德育教育的优势
首先，中小学里面从管理层到普通老师都经过专业的教育培训和长期的实践探索，无论是在理论上还是实践领域都有着较丰富的经验总结。相比于家长，中小学老师能够更加的系统和专业。再次，中小学里面，有着共同的、稳定的道德氛围，儿童与自己年龄相仿的同学中能够互相进步，这种道德氛围是家庭德育教育所不能比拟的。
（三） 加强家校互利合作，共育德育未来
首先，中小学应利用自身的专业优势，主动与家长建立联系。同时家长也应该及时、主动地与学校沟通，这样有利于保持德育教育的一致性和连续性。其次，教师和家长都要有共同的目标，都要有共同承担孩子德育辅导的责任，在对儿童进行道德教育的过程中，教师和家长群体都承担和履行着对等的、共同的责任。最后，家校合作能够更好地得到家长的支持和配合，更能够保证小学德育教育的高效、顺利开展，加强家校合作，共育未来。
三、 家校合作德育建设课程设计实例
（一） 中小学要丰富德育课程
首先，学校可以加强德育教育社会实践基地建设，围绕当地的优秀事迹、名人故居为主题，大力弘扬“吃苦耐劳，艰苦朴素”的革命精神，理论与实践结合，在课程的综合实践活动课上发挥了作用。其次，在校园里加强特色教育发展可以举办以德育教育为主题的读书节，英语角，科技节等。最后，教师在教学中要重视对学生道德情感的激发，增强对学生情感、态度、价值观培养的意识。学校也可以加强小学生德育社团的建设，设计像科技类、艺术类等适应不同学生个性化发展需求的组织。
（二） 要提高家长与学校之间的合作意识和合作能力
设立家委会制度，家委会采取分级策略，设立班级、年级、校级三级家委会制度，各级家委会有明确的职责分工，将工作制度化。比如可以举行卫生评比活动，老师和家长分工合作，家长在家庭中培养孩子的生活自理能力和清洁技能，老师在班级里组织卫生服务小组，提醒同学保持好班级环境卫生，每周进行卫生评比，获胜的小组，家委会将提供奖品给予奖励。家委会也可以成立家长义工队伍，每天早上和学校保安、行政值班老师一起维持校门口的交通秩序，为学生安全进入校园保驾护航。
再比如，可以设立家长与学校共同参与的“职业才艺展示”活动，目标是使小学生了解社会上不同职业的特点，学校可以利用每周二天的午休时间，请家长来校为学生开设交流课程。孩子家长可以根據自身职业的特点参与到了工作中来，他们在课堂上给孩子表演自己的“职业才艺”生动活泼的把自己的职业讲述给孩子，自己的家长可以亲自给孩子示范。这种方式的革新，使得家长不再是单纯地配合老师的教育教学，更重要的是和老师形成教育共同体，目标清楚分工合作。
（三） 发挥不同家长的层次优势，丰富家校合作内容
现如今，各中小学家长群体的一大突出特点就是层次差异大，有的学校不仅有最基本的本地人，也有少部分外来务工家长，还有“高学历”的白领家长，更有相当一部分有着海外背景的家庭和外籍家庭。这些家长的家庭教育理念、家庭教育方法以及家庭教育指导的方式大不相同。可以设立“家长德育教育辅导学校”，学生可以根据自己的兴趣爱好选择想去了解的家庭情况，有助于孩子们知识和见识的扩展。与此同时，学校方面可以组织家长之间的互动交流，把彼此优秀的德育教育方法进行共享，使得所有孩子都能够健康，快乐的成长，开创有特色、有效果的家校合作策略和方法，促进家庭教育与学校德育教育一体化的进程。
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作者简介：
黄芳，江苏省昆山市，昆山开发区晨曦小学。endprint
