摘 要：教学实践表明，教学模式必须跟得上社会发展才能够培养适应社会需要的人才，随着科学技术的迅猛发展，在教学中引入科技手段已经是必然趋势，微信是人们日常生活中不可或缺的手机软件，并且微信注重即时的通讯方式作为新的交流方式也为中职英语语音教学提供了更好的平台，本文围绕“微信在中职英语专业英语语音教学中的应用”这一主题展开探讨。
关键词：微信；中职英语；应用探究
一、 引言
微信是腾讯公司推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。微信以互联网为媒介，支持发送文字、图片、视频、语音短信，具有更新快、回复快、零资费、跨平台、移动即时通信等特点，中职学生作为年轻一代，也是微信使用的一个重要人群，因此这种通信方式也为学生提供了一个新的网络学习平台，拓展了中职英语专业教学的时间与空间，尤其是针对英语语音教学来说，更是起到了重要的推动作用。
二、 针对教学现状，引入微信教学
中职院校的学生以初中毕业生为主要生源，他们的学习接受能力还不够完善，学习行为也不够成熟，并且普遍来说英语基础薄弱，学习能力较差，在学习上积极性和主动性也较低，因此在英语教学课堂中，他们往往“身在曹营心在汉”，并不注意教师的教学指导，反而对于手机上的信息比较关注，一是由于传统教学课堂的教学方式单一，难以激起学生的学习兴趣，学生在课堂中不能够集中注意力，二是由于手机世界的丰富性，吸引学生的好奇心，在手机和课堂之间，他们毫不犹豫地就选择了手机，教师在讲课的时候学生在偷玩手机，教学质量可想而知，对于英语基础知识的学习已然这样，又如何进行语音强化，而教师的再三强调和强制管理不仅不能够改善这种状况，反而还激起了学生的抗拒心理，从而变本加厉，因此教师要因势利导地改善当前的教学现状。现在的大部分学生都在用微信，微信中的语音功能也十分的强大，如果将微信引入到英语语音教学中，那么既满足了学生对于微信使用的体验，又能够让学生学习到知识，那么要将微信引入到英语语音教学中，就必须建立微信教学的公众号，建立完善的电子资料库，以班级为单位建立微信群，将英语语音学习内容以平台消息的方式发送给学生，让学生能够更加简单直观地了解学习的内容，并且，学生如果有疑问，可以在对话框中提出自己的问题，再由教师进行问题的搜集和整理，在课堂上为学生进行解答，这样的方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够提升课堂的教学效率。
三、 注重语音训练，提高语音能力
在当前的英语教学中，普遍存在“哑巴英语”现状，就是学生在学习英语的过程中，过于注重英语知识的训练，而对于英语口语的练习较少，而学生又缺乏英语运用的语言环境，因而学生们写得出英语但却说不出英语，一方面是学生缺乏用英语交流的勇气，另一方面是学生的英语语音能力较差，不能够准确地发音，并且在教学课堂中，教学时间有限，教师无法纠正每一位同学的发音，而微信强大的语音功能正能够帮助学生很好地训练语音能力，可以利用关键词恢复来让学生提取相应的课本录音、视频，让学生进行跟读模仿，在课下也能够进行语音的练习。在中职英语教学中一直缺乏口语教学平台，学生的口语练习没有适当的环境和场地，微信平台则提供了多元的口语练习模式，教师还可以在微信群中开展英语交流大会，让学生们全程运用英语在班级群里对话，学生在这一过程中不仅可以收获说英语的乐趣，还能够不断地提升自己的英语能力。同时，教师还可以开展一系列的英语语音活动，比如进行英语诗朗诵地比赛，让学生在家自行录制，可以配乐或者配相应的视频、图画，放到英语公众平台上，由学生们进行投票，选出最佳语音，这样的活动能够强化学生进行语音训练的内在动力，教师还可以利用一些外国动画和影片来激发学生的语音模仿的欲望，用简短的片段让学生进行英语配音，让学生通过对人物语气的模仿来提高自身的英语口语水平，在班级中为学生展示优秀的作品，让学生在学习的过程中重视英语口语的练习，提高英语语音教学的效率和质量。微信不仅可以锻炼学生的语音能力，还能够同时提升学生的其他能力，比如在写作训练上，学生往往是将作文写在答题纸或者作业本上由教师批改，而如果在学生进行故事性的作文写作时，教师要求学生不仅要将故事写出来，还要声情并茂地读出来，学生在读自己写的文章时会更有积极性，然后将学生所读的语音和故事的题目放在公众平台上，看看谁的收听量最多，谁的故事最有趣，这样学生在写的过程中能够训练写作能力，在读的过程中能够提升自己的口语水平，在听别的语音的同时也能够让学生听力得到强化。
四、 抓住教学时机，开展丰富活动
课堂以外的人文知识的积累是培养学生学习兴趣和提高学习效率的有效途径，学习一门语言首先要了解这门语言所承载的文化传统知识，而这恰恰是学生非常欠缺的，利用微信公众平台我们能够省时省力地做到这一点。比如在圣诞节时就“Jingle Bells”和“We wish you a merry Christmas”这两首欢快活泼的儿歌，让学生边欣赏歌曲边学习跟圣诞节有关的词匯和短语，也能够感受到英语的文化氛围，也能够开展圣诞节贺卡制作、圣诞节歌曲翻唱等等有趣的活动，帮助学生获得学习的乐趣。但是教师在使用微信的过程中也要注意不要运用过度，微信只是一个辅助的教学平台，还是要以课堂教学为主，不能够顾此失彼，用微信平台丰富教学手段，使教学课堂更加丰富多彩。
五、 总结
总而言之，微信在中职英语专业语音教学中的使用能够有效地提高教学质量，利用微信平台和新鲜的教学模式引发学生学习的好奇心，挖掘学生的学习能力，促进学生自主学习能力的培养。因此教师建立完善的微信平台引入微信教学，在微信中开展多样的语音活动，让学生自觉自愿地说英语，建立一个欢乐的说英语的氛围，帮助学生提升英语口语能力，锻炼学生的听、说、读、写能力，从而达到提升学生英语水平的目的。
参考文献：
[1]李彩云，冯丽.英语语音教学在高职高专大学英语教学中的必要性浅析[J].济南职业学院学报，2014年05期.
[2]胡瑾.生态课程观视野下的英语语音教学——以宁夏大学新华学院为例[J].科教导刊（下旬），2015年03期.
作者简介：
鲍伟，江苏省宿迁市，淮海技师学院。endprint
