摘 要：目前，很多的高校都努力地在英语专业中将创新和创业结合起来，尽可能地实现高层次的学科建设与高效率科技互赢的重要方式。同时，这也是社会快速发展的产物。随着经济不断地发展，我们对外的交往也越来越密切，学好英语的重要性日益增加。我国高校英语专业在人才培养的方面上，不断地面临着新的挑战和新的问题。同样，各高校的英语专业的教学模式也在不断地学习当中，为了满足基于社会对创新创业人才的需求。本文简单地介绍了一些为了将创新创业的教育理念更好地融入到高校英语专业教学中去，以及高校英语专业人才培养模式的不足之处和改进的措施。
关键词：创新创业；高校英语专业；培养人才
如今的时代是个创新的时代，懂得创新的人才才是一位好员工的时代，现如今不懂得创新和变通的员工，大多数是不会得到领导器重的。创新不仅在某个领域中开展开来，它涉及各个领域，教育、科技、知识、技术都是在不断地创新的过程中。为了给社会提供大量更优秀的人才，我国高校的教育要高度重视大学生们综合能力的培养，以及创新创业观念的培养，积极改变一些传统的教学理念和教学模式，抛弃一些已经过时的教学理念和教学模式，尽可能地为社会培养出一批具有创新创业能力的人才，为社会提供更多的创造型、应用型以及复合型的高素质的人才。
一、 高校英语专业人才培养模式存在的不足之处
1. 评估体系和培养目标滞后
目前，我国很多开设英语专业的高校中，大多高校都是理工院校或者是综合性院校以及一些外语学院和师范学院，虽然这些院校都能很好地培养英语专业的人才，其他的院校也可以对应用型的人才加以培养，但是，到目前为止，我国高校中很少有以英语应用型能力为培养目标的局面。而且，我国现存的英语教学评估体系以及教学目标依然停留在以前的传统的人才培养的水平上。
2. 知识结构单一，理论脱离我们生活的实际
在我国，在不同的地方对英语的需求也是不相同的，而且高校英语专业的分布也有着较大的差异。但是，就目前的英语教育来说，我国大多数的高等院校教育教学却是采用了一种人才培养的模式。教学的内容大都是片面的重视文学类和其他一些的语言类的教学，严重地忽视了自然学科以及人文学科的重要性，教学的知识体系也是非常的单一，创新和变化的力度都不够，偏向于理论人才型的培养。
3. 学科定位有待稳定
我国目前正处于经济大发展的时代，社会对人才的要求发生了重大的变化，需要人才了解英语的新闻，法律和金融以及经贸等多方面的知识。高校为了满足社会对人才的需要，不断地尝试各种各样的人才培养模式，使得教学理念在不断的变化当中。
二、 新时期高校英语专业培养人才模式的改进措施
1. 重视应用现代化的教学设备
受应试教育的影响，很多学生都只能在英语试卷上拿到高分，但是他们的英语听力以及英语口语都是很差劲的。为了弥补这不足的地方，培养学生们语言技能。在英语的课堂上，教师可以尽量地多采用录音、广播以及多媒体和录像、计算机等教学设备去进行教学，用这些先进的设备将教学的内容变得生动有趣，提高学生们的注意力和热情，进而引起学生们对英语学习的兴趣，并保证充分的信息量。通过多媒体，让我们的学生们可以不受到时间和空间的制约，让学生们想学的时候就学习。
2. 加强师资队伍的建设
目前，我国高校英语专业教学中，英语教师有着至关重要的作用，通常无论是学生们的论文的批改还是英语教材的修改、以及英语的教学模式和方法都是由英语专业的教师参与并制定的。为了向学生们提供更高质量的教学教材和教学方法，也为了增强英语教师的使命感以及提高英语教师道德的修养，高校应鼓励并支持英语教师们进行加强对专业知识的学习，尽可能地丰富英语教师们的英语理论知識和实践知识，探索出科学的教学方法。
3. 对传统的课程进行适当的改革
为了让教学的内容更贴近生活，提高学生学习英语的兴趣，也为了让英语的教育更好地顺应新形式的发展，满足新时期对英语专业人才的需求，为了培养全面的英语专业复合型的人才，我们的高校需要对传统的教学课程进行一些适当的改变。比如，可以增加有关复合型的课程，尽量地添加一些实用性强、针对性强的课程，并适当地开设一些自然科学方面上的课程，有助于提高学生们的综合实力。
三、 总结
总的来说，高等院校要想培养优秀的英语专业的人才，就必须要关心学生们的实际情况，以及学生们真正的需求，更要关注社会发展的需求，社会对新型人才的需求。不断地研究我们的教学模式并进行适当的改进，关注各高校英语专业教学形式的变化，积极学习别人的优点，看到别人的缺点并避免自己有同样的缺点。注重学生们的全面发展，提高学生们的综合素质和综合能力。尽可能地把英语课程内容与创新创业教育内容整合起来，改变一些传统的英语教学的模式，探索新的英语教学模式，把教学的内容与创新创业完美地结合起来。
参考文献：
[1]梁勇.基于社会对“创新创业”能力需求的高校英语专业人才培养模式探究[J].昌吉学院学报，2016，（03）：26-29.
[2]裴素娟.河南省高校英语专业人才培养模式探究[J].科技信息，2012，（26）：6.27.
[3]任翠瑜.高校旅游英语专业人才培养模式重构的探究[J].西安电子科技大学学报（社会科学版），2012，22（01）：115-117.
作者简介：
宋术玲，山东省济南市，山东协和学院。endprint
