摘 要：初中数学是衔接小学简单数学到高中较高难度的数学的过渡阶段，初中数学教师在教学的过程中需要注重提高初中数学教学效率，以帮助学生最高效率的提高数学学习水平。初中数学教师如何通过有效的教学方法提高教学效率是初中数学教师在教学过程中必须仔细思考的。
关键词：初中数学；有效教学；提高学生素质
初中数学在教学内容上是相比起高中数学更为简单、基础的，但相较小学数学又更加的有难度。因此，初中数学教师在选取教学方式的过程中要结合学生实际学习情况和教学内容本身的特性仔细思考。本文就将围绕笔者自身的教学经验和教学心得，展开对提高初中数学教学有效性的教学方法的论述和分析。
一、 培养学生良好学习习惯，提高学生的数感
初中数学在教学内容上有较多需要学生注意的细节，例如，数字前面的正负号，有理数，质数的性质等等。初中数学教师在教学过程中要格外的培养学生的数学学习习惯，提高学生对数学的数感。培养学生良好的数学学习习惯，例如，在示范解数学题目的过程中，初中数学教师在教学中可以通过示范学生正确的解题步骤，如，仔细审题、判读题目中的有效字句，将这些字句转化成有用的解题条件，此外，解题中细心观察题目项中有无特别需要注意的地方，最后，初中数学教师要带领学生一起进行检查解题步骤和解题思路，在检查解题过程当中寻找避免犯错和增进解题技巧的掌握能力。数学中良好的学习习惯还有：课后及时进行相关知识点的练习，帮助学生巩固所学知识点，以仔细、谨慎的学习态度对待遇到的每一道数学练习题，等等。初中数学教师在教学中都可以通过教学方法予以一定的示范和潜移默化的影响，给学生营造良好的学习环境。
二、 以趣促学，提高学生的积极性和主动性
初中数学教师在教学中通过传统的演示教学的方法来达到吸引学生的注意力和提高学生兴趣的目的的效果是微弱的，初中数学教师在新课程改革的大背景下帮助学生提高学习数学的积极性和主动性需要采取趣味教学的方式，例如，在教授“切线长的定理”，即“从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角”，初中数学教师可以采用现有的教学用具指导学生进行论证这一条定理，并且初中数学教师在教学的过程中也可以通过教授学生主动验证数学原理，提高学生在教学活动场所中的主人翁地位。教师在教学过程中要及时转变教学观念，转变传统的以教师讲课为主的教学方式，以学生为教学的主体。调动初中学生的学习积极性需要初中数学教师在平常的教学中更多的思考和设计，以初中学生的实际学习情况为考虑的基础。
三、 师生共同分享解题思路，引导学生主动思考
初中数学教师在教学过程中也会遇到许多的解题瓶颈，初中数学教师在教学过程中因此就要对学生进行解题思路的分析和总結，与学生一同分享解题的乐趣。例如，在解这道题目“a，b是方程x2+6x+3=0的两个实数根，求b/a+a/b的值”，初中数学教师可以简单的从方程x2+6x+3=0的两个实数根的解开始算起，接着将b/a+a/b的最终两个解算出。初中数学教师还可以将b/a+a/b的两个式子合为一体，即两个式子的分母统一成ab，得到分子a2+b2=（a+b）2-2ab，最终两个式子相除起来等于（a+b）2/ab-2，根据所学知识，两根之和和两根之积的韦达定理，就可以得出答案10，初中数学教师在教学过程中要十分注意利用不同的解题思路帮助学生主动去思考。初中数学教师在教学的探索过程中也要同学生的实际学习情况相结合对学生进行相关数学题目的练习和拓展。
四、 总结解题技巧，提高学生在学习的过程中灵活运用解题技巧的效率
初中数学是一个相对学生来说重要的奠定基础的学习阶段，同时数学这一门学科是一个注重技巧大于死记硬背的科目，初中数学教师在教学的过程中要从学生实际情况出发，教导学生及时总结解题技巧，并灵活运用在日常练习中。例如，在总结几何计算题的解题技巧的过程中，初中数学教师可以指导学生先在脑海中理清解题步骤，先计算什么再计算什么，其次，在练习中即使在脑海中已经弄明白思路也要动手完整的做一遍题目。总结数学的解题技巧的方式多种多样，初中数学教师在日常教学过程中可以引导学生进行错题总结和整理错题集的方式回顾以往的解题经验，并不断学习到新的解题技巧，温故而知新。
五、 总结
初中数学教师在进行探索提高数学的教学有效性的过程中要做好打持久战的心理准备，不断反思教学过程中出现的问题，努力探寻解决的教学方法并借鉴其他教师的优秀教学方法，不断提高初中数学的教学有效性，初中数学教师也要在日常教学活动中不断帮助学生总结解题思路和解题方法，以提高初中学生对初中数学知识的掌握水平。初中数学教师在做好打好这一场教学有效性的大仗的心理准备的同时要注意平时的教学设计和教学原则都要紧跟学生的实际学习情况。
参考文献：
[1] 何中锋.初中数学教学中存在的问题及对策分析[J].新一代（下半月），2014，3.
[2] 陈文化.关于初中数学课堂教学有效性的分析[J].新一代（下半月），2014，4.
作者简介：
黄芳，江西省赣州市，江西省赣州市安远县孔田镇孔田中学。endprint
