摘 要：在现阶段的高中物理教学的过程中，对学生的物理教学应该积极地运用实验进行教学，因为科学地利用实验进行教学可以让原本相对来说比较复杂的知识变得简单化。高中阶段学生物理学习的内容相对来说抽象性比较强，这个时候学生的思维能力并不能够真正地处理好这些内容，所以科学地运用实验教学法，还能够帮助学生将原本比较抽象的知识进行具体化，以此为基础进行学习，学生往往能够取得比较好的效果。所以，现在高中物理教学应该在实际教学的过程中积极地探索，如何科学地发挥好实验教学的价值，帮助学生在学习的过程中更好地去理解和掌握知识。
关键词：高中物理；实验教学；方法运用；常识建议
现阶段的高中物理教学的过程中，对学生能力的培养应该是全方面的，老师应该积极地帮助学生解决好学习过程中遇到的一些问题，而学生对复杂内容而出现的理解的问题，是影响当前高中物理教学质量的主要因素。我认为通过科学地使用实验教学法可以有效地解决好这个问题，科学地使用实验教学法，可以帮助学生将原本相对来说比较抽象化的内容进行具体化、简单化，在此基础上，学生的学习难度会得到明显的下降，而如何真正地发挥好实验教学法的价值，仍然需要老师在实际教学的过程中进行总结和探索。
一、 利用实验教学法激發学生的学习兴趣
在现阶段的高中物理教学的过程中，实验教学法的运用应该着眼于如何激发学生的学习兴趣，因为任何学科的学习都必须要将对学生的学习兴趣的激发作为前提条件，只有激发学生的学习兴趣，才能够更好地引导学生进入到学习当中去，帮助学生解决好学习的过程中存在的一些问题。在高中阶段，不少学生都因为物理学习的难度比较大，而对物理学习有比较大的抵触情绪，这会严重地影响到学生学习质量的提升，教师要尝试使用实验教学法解决好这个问题。我认为实验教学法相对来说是比较有趣的，因为学生可以通过实验去了解一些之前不知道的知识。这有助于极大地开拓学生的视野，而在这个过程中，学生的学习兴趣会被极大地提升起来。比如说，在教学力的相互作用的时候，我会让学生利用实验进行学习。我会给学生发一些必需的实验器材，然后让学生模仿书本上的操作进行实验，在这个过程中，学生可以以小组的形式去完成实验，因为在做实验的过程中，学生必然会遇到一些问题，而且以小组的方式去解决问题，往往能够取得更好的效果，这样不仅能够强化学生对知识的理解和掌握，还可以让学生在这个过程中，更好地构建自己的知识体系。
二、 注意强调学生的主体性
在高中物理教学的过程中，老师必须要强调学生的主体性，以尊重学生的主体性为前提进行教学，这样能够起到更好的效果。因为在学习的过程中，强调学生的主体性就要求学生尝试通过自己的努力去获得知识，学生在上课过程中就必然需要进行总结和探索，这对学生来说不仅是一个挑战，也是一个提升自己的能力的有效机会，实际课堂教学的过程中，老师可以给学生提供一些有效的建议，但是在具体操作过程中，仍然需要学生自己去完成主要的内容。在课堂教学中，老师要给学生一定的空间让学生自己去探索，当然前提条件是保证实验教学必须要保证学生的安全性，只有在保证学生的安全性的基础上，才能够真正地做好实验教学。
三、 注意实验的差异性和冲突性
在高中物理实验教学的过程中，老师还必须要注意实验的差异性和冲突性，通过实验的差异性更好地引导学生思考、更好地去理解知识，让学生在学习的过程中取得更好的效果。如果只是简单地对实验进行重复的话，这对学生能力的提升，并不能够真正地起到关键性的作用。而在实际教学过程中，只有差异性和创造性才能够更好地让学生进行探索和思考，所以在教学的过程中，教师一定要强调对学生的引导。教学时，老师要积极主动地突出实验之间的差异性和冲突性。比如说在教学内接法与外接法测电阻这一部分内容的时候，老师可以给学生同样的设备，让学生用不同的方法进行测量，但是实际上，最后学生会发现测量的结果有很大的偏差。这就给学生留出了一个巨大的问题，为什么测量同一个事物，用不同的方法得出了不同的结果，这和学生的认知会产生冲突，而一旦学生产生了冲突，就会有主动探索和解决问题的想法，这个时候老师再进行适当的引导，那么学生就会更加深刻地认识这部分的知识，这个时候，学生的知识体系的构建就会更加的有效。
四、 注意解决好实验过程中可能发生的问题
在高中物理实验教学的过程中，老师还必须要注意解决好实验过程中可能出现的一些问题。因为在做实验的过程中，一些突发性的情况可能给课堂教学带来比较大的问题，老师在课堂教学的过程中必须要注意解决好这些问题，才能够比较有效地确保课堂教学的质量。在讲解变压器线圈两端的电压与匝数这部分知识的时候，线圈我们可以先尝试200，然后接灯泡，灯泡的电压和功率分别是220 V和40 W，然后再选一个200 V的线圈，然后比较情况的不同，在此基础上进行思考。在课堂教学结束以后，老师要注意帮助学生进行总结。知识的学习是一个循序渐进的过程，学生的能力提升也需要一定的时间，而且每一次实践以后，老师就要帮助学生进行总结和思考，通过总结和思考，帮助学生更好地去掌握实验的过程中遇到的一些问题，里面蕴含的一些知识，这样做的目的在于提升学生的能力，而不是简单的娱乐和放松。
五、 总结
在现在高中物理教学的过程中，为了真正地满足现代素质教育和新课程改革提出的一系列的问题，在实际课堂教学的过程中，老师应该积极地尝试运用实验教学法进行教学，通过科学地发挥好实验教学法的价值，强化学生对知识的理解和掌握，帮助学生对物理学习有更加深刻的认识，在此基础上，帮助学生更好地构建自己的知识体系。
参考文献：
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[2] 石金龙.学习布鲁纳教育原则对改进教育教学实践的启示[J].甘肃高师学报，2007，（05）：117-118.
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作者简介：
顾敏，安徽省蚌埠市，安徽省蚌埠市固镇县第一中学。
