张建民+徐小红
摘 要：随着当前教育教学不断发展，在实际教育教学过程中对于学生各个方面能力及素质有着越来高的要求，而其中比较重要的一个方面就是汉字书写水平，要求学生均能够规范化书写汉字。所以，在当前中小学教学过程中，中小学教师应当对汉字规范化书写加强重视，并且应当合理有效开展汉字书写教学，从而为学生更好进行汉字规范化书写进行合理指导。
关键词：中小学教学；汉字书写；规范化
一、 引言
在中小学教育教学过程中，汉字书写能力属于各种能力的基础，同时也是重要组成部分，对学生综合素质及能力发展具有十分重要的作用。在学生能够掌握汉字规范化书写能力及技巧的基础上，不但能够使其汉字书写水平得以提升，并且能够对学生认真严谨的做事态度进行培养，使学生能够更好学习其他相关知识，可为学生整体能力提升奠定更加理想的基础，促使其得以更好发展，因而中小学教师应当对其加强重视。
二、 中小学生汉字书写现状
在当前中小学阶段教育教学过程中，尤其在中小学语文教学中，汉字书写规范属于中小学生应当具备的基本能力，同时也是基本要求，因而保证中小学生规范化书写汉字也就十分必要。然而，就当前实际情况而言，中小学生汉字书写现状并不理想，具体而言，其主要体现在以下几个方面：其一，很多中小学生汉字规范化书写意识比较差，在汉字书写方面缺乏端正的思想态度，在很多学生看来只要能够写出字即可，汉字书写质量和学习成绩之间并无密切联系，往往只注重答案正确，对于书写正确性及美观性并未考虑，导致汉字书写质量较差。其二，中小学生执笔方法普遍错误，在汉字书写过程中，在保证执笔方法正确的基础上，才能够保证书写规范，然而目前学生执笔方法往往都不正确，其主要包括以下几种常见情况：横搭型执笔，这种执笔方法书写比较缓慢，并且书写中力度较大，很容易有疲劳感产生；扭曲型，这种执笔方法往往用力缺乏均匀，很容易出现写字画符情况，其他错误姿势还包括错位型、扭转型及睡觉型，均会影响书写规范。其三，汉字书写笔顺错误，这一点也是学生最常见的错误，汉字书写笔顺错误虽然不会对汉字正确性造成不利影响，然而会对汉字数学流畅性及美观性造成影响，并且还可能会导致汉字无法辨认。综上所述，当前中小学生汉字书写现状并不是十分理想，中小学语文教师也应当加强重视，并且应当指导规范化书写汉字。
三、 中小学生汉字书写不规范影响因素
就当前中小学生汉字书写实际情况而言，不同学生汉字数学不规范的原因虽然有所不同，然而就本质上来看并无较大差异。对于中小学生汉字书写不规范原因，可以下几个方面分析，就社会层面而言，在计算机不断普及的大背景下，社会上对于汉字书写也越来越缺乏重视，很多人认为汉字书写规范化与否并且太大关系，从而导致其汉字规范化书写的重要意义缺乏认识，进而对汉字规范化书写造成不良影响；就家庭层面而言，很多家长自身汉字书写水平较差，缺乏规范，也就可能会对学生产生不良影响，并且由于各个方面因素影响，很多家长对于学生汉字书写训练也缺乏重视，由于汉字书写训练，导致其未能够进行汉字规范化书写；就学校层面而言，由于应试教学思想的影响，很多学校及教师往往只注重学生考试成绩，对于学生各个方面能力及素质的培养缺乏重视，导致在实际教学中未能够对汉字书写进行较好训练，最终导致其汉字书写缺乏规范化。
四、 中小学汉字规范化书写教学策略
就当前社会发展实际情况而言，计算机技术发展虽然对社会上各个方面均造成很大程度影响，很多情况下均使用电脑打字，然而学生日常作业及考试仍需手写，因而对学生加强汉字书写规范化训练也就十分必要。在中小学教学过程中，为能够对学生汉字规范化书写进行较好训练，应当从以下几个方面入手：首先，应当在社会上营造汉字书写规范的良好氛围，比如可在公共场所设置宣传标语，社会上的文化机构、街道及社区活动中心可倡导全民开展书法系列活动，对汉字进行规范化书写。同时，地方文化馆及书画院每年可举办中小学生硬笔书法大赛活动，在这种社会环境影响下，学生也就能够对汉字规范化书写加强重视。其次，應当加强学校教育，从而使学生对汉字规范化书写能够加强重视，可在实际教学中开展写字课程，并且要对学生进行考核，在达到一定等级之后才确定合格，从而为汉字书写训练提供更多时间及更大空间。另外，可依据大纲相关要求开展书法教育课程，使汉字规范化书写训练对落实。此外，学校可安排专业教师对学生进行指导训练，从而使专业化水平提升，保证学生能够更好进行汉字规范化书写。再次，加强家庭教育，作为学生家长应当掌握汉字规范化书写相关知识，对学生汉字书写及训练进行监督指导，纠正其错误，从而使汉字规范化书写训练能够得到更加理想的效果，使学生汉字书写水平能够得以有效提升。
五、 结语
在当前中小学教学过程中，汉字书写缺乏规范已经成为十分普遍的一个问题，这对学生综合能力及素养的提升会产生十分不利的影响。所以，在当前中小学教育教学过程中，作为中小学教师应当对汉字规范化书写加强重视，在积极分析学生汉字书写现状及原因的基础上，通过有效途径及策略实施汉字规范化书写教学及训练，从而使学生真正能够规范化书写汉字，提升其汉字书写水平。
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作者简介：张建民，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖初级中学：徐小红，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖镇长城小学。endprint
