摘 要：让高职学前钢琴课更高效的对策就是要发掘学生潜能，提高学习兴趣；组织游戏活动，贴近学前教育；基础知识学习，搭配随意创作；改善教学条件，加强师资建设，确保高职学前钢琴教学能够依循学生的特长，开展灵活趣味的教学活动，确保教学效果。本文分析了高职学前钢琴高效教学的关键点，提出了让高职学前钢琴课更高效的对策，对具体的教学有重要的指导意义。
关键词：高职；学前钢琴；趣味；高效
灵活趣味，是组织高效课堂的关键点，为了让高职学前钢琴教学更为有效，培养更多的学前教育人才，高职学前钢琴课程必须要重视以人为主的教学原则，发挥趣味教学的有效作用。
一、 高职学前钢琴高效教学的关键点
1. 趣味性
高职学前钢琴教学活动必须要彰显趣味性的特征，因为随着社会的发展，钢琴作为高贵的乐器受到更多人的喜欢，进行钢琴学习的儿童更是越来越多。在这样的情况下高职学前钢琴教学活动也必须跟随潮流，提升自己的钢琴执教水平，同时也要注意能够在钢琴进行过程中激发幼儿的学习兴趣，提升趣味性，因为只有提升了趣味性才能避免因为钢琴具有很强技术性而很多儿童在艰辛漫长的学习中出现兴趣下降、逃避练琴、学习效果不佳等状况。另外，高职学前钢琴教学要做到高效也要提升高职生自身的学习兴趣，保证高职生能够熟悉趣味课堂的环境和创设方式方法，这样的教学模式自然也会影响高职生未來的教学风格，实现一举两得。
2. 实效性
高职学前钢琴高效教学必须要讲求实效性，目前很多课堂教学的设计都考虑到怎样灵活多样，趣味活跃，但是对于学生对钢琴技能的掌握却有所忽视，这是与基本教学目标所相违背的。为了避免这种情况的发生，高职学前钢琴教学必须讲究实效性，必须一方面注重钢琴技能的培养，另一方面，重视基础乐理的学习，在这样重视基础训练的同时，适时地运用趣味教学的方式，灵活组织教学，这才是实效教学的根本。另外，灵活趣味的教学模式是为了培养高职生自主学习而设置的，任何趣味有效的方式都是要让高职生养成自学的能力，在日后也能够经常学习钢琴技能，便于以后更好地组织学前钢琴教学活动。
二、 让高职学前钢琴课更高效的对策
1. 发掘学生潜能，提高学习兴趣
钢琴课要挖掘高职生的潜能，这样才能够培养学生的学习兴趣。首先，要挖掘学生的艺术潜能。高职生除了有钢琴技能之外，还有很多其他的艺术才能，这些艺术才能在钢琴课上要深入挖掘出来，并给学生表现的机会。例如：钢琴课上让有演唱才能的学生一边弹奏一边演唱，彰显自己的能力；让有舞蹈才能的学生能够根据钢琴内容编排儿童舞蹈来表演；让有其他乐器才能的学生在钢琴课上进行小乐队的组织，随时表演一些儿童小乐曲。甚至，有条件的情况下还可以组织学生编排儿童音乐剧，通过音乐剧编排、表演、演奏的整个过程来挖掘学生潜能。这样的情况下，学生才能得到发展，自然就能够提高兴趣，审美愉悦感是最好的诱发剂和有效的精神振奋剂，因此，在教学中以创造情感的审美意境为前提来培养学生的学习兴趣是关键。美妙的旋律、和谐的节奏、生动的形象、深刻的意境，可使人愉悦陶醉，感人至深。
2. 组织游戏活动，贴近学前教育
许多研究表明，游戏的恰当引入有利于激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。陈鹤琴老先生曾指出：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？”高等职业教育要实现培养实用高端技能型人才的目标，不能过于心急，反而要适应高职生的心理需求。高职学前钢琴教学活动要经常组织游戏活动，一方面提升教学兴趣，另一方面也能够贴近学前教育的实际情况，让高职生更好地贴近幼儿的行为特点。首先，要组织一些集体游戏活动，游戏的集体性强，通过游戏可以培养学生团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质。例如：跟随钢琴节奏来进行抢凳子的游戏活动，高职生积极参与自然缓解了练钢琴的枯燥感。其次，设计钢琴练习游戏。钢琴练习的过程中可以根据乐曲的转变来进行“斗琴”游戏，这样的活动能够培养学生的钢琴操作能力。又如：四手联弹，要跟着伴奏感觉走。一个人会渐强减弱，另一个人就要跟随我的音乐渐强减弱。突然要移调弹，另一个人也要移调，相当有趣。另外，为了贴近学前教育，教师可以用学前教育的形式来组织高职钢琴教学活动。例如：用儿歌形式教学生形象记忆。这种语言形象流畅，上口，易懂，易记，幼儿最乐于接受，效果明显。根据这一特点，把枯燥无味的音符教学，编成儿歌让高职生来记忆，虽然略显幼稚，但是高职生掌握之后就形成了学前教育的一项技能了。总之，游戏的引入让高职学前钢琴课更为有效，也更为灵活多趣，因为游戏的内容丰富多彩，组织形式生动活泼有趣，能充分调动学生积极性。
3. 基础知识学习，搭配随意创作
高职钢琴进行活动要开展基础知识的学习，教师要安排学生学习演奏技法，通过语言向学生讲解乐曲的内容、时代背景、作曲家创作动机、演奏方面的特点等；也可以指出学生回课的成效，分析学生练习的优缺点等。但是如果长期让学生按照教师的设计步骤来学习，学生的激情自然就会暗淡，为了创设灵活趣味的实效课堂，教师可以组织学生进行随意创作，也就是说提升学生演奏技能与培养其艺术激情两方面要一起抓，比如：在课堂上让每位学生讲一讲自己听到这首曲子的感受，并在此基础上对学生进行引导，让学生可以随着自己所想象的意境展开全面的练习演奏。又如：可以让学生观看一段亲子视频，然后根据自己的感受来编奏乐曲；或者是根据儿歌歌词来编奏钢琴曲；或者是根据一段世界钢琴名曲来搭配不同的儿歌歌词内容等。这样的创作行为激发了高职生的创作兴趣，同时也培养了高职生的钢琴技能。
4. 改善教学条件，加强师资建设
让高职学前钢琴课更高效，创设灵活趣味的课堂就需要教师的综合素质得到提升，要实现这一点必须加强师资建设，改善教学条件。首先，要全面改善高职学前钢琴的教学条件。加强硬件设施建设，要增加学校琴房的数量，设置电子静音室，陪伴不同类型的钢琴，并陪伴相应的幼儿学前教育的书籍与音响设备等，同时还需要配备电脑，让高职生能在网络环境下互相讨论，并吸收网络上的先进学前教育理论等，满足教师集体课和个体课的要求，也使得学生课下能有更多的时间和机会练琴，以巩固教学效果。其次，要加强师资建设。教师如何提升理念适应学生学习的需要已成为新时代教学课改的重要任务。高职教育与普通教育的区别在于其具有鲜明的“职业性”，高职毕业生必须具备较强的动手能力，因此高职教师也必须有职业培养的能力，具备双师资格的同时也能够组织学生参与相应的实践活动，提升高职学前教育与就业要求的完整融合。高职教育的教学内容既有职业理论知识，也有实践操作技能，还有职业道德规范；教学环境既可以是教室，也可以是实训室，还可以是幼儿园，教师就是要善于创造不同的教育环境。总之，教学条件和师资建设是提高钢琴教学质量的有力保障。
综上所述，让高职学前钢琴课更高效的对策就是要发掘学生潜能，提高学习兴趣；组织游戏活动，贴近学前教育；基础知识学习，搭配随意创作；改善教学条件，加强师资建设，确保高职学前钢琴教学能够依循学生的特长，开展灵活趣味的教学活动，确保教学效果。
参考文献：
[1]李金军.提高学前教育钢琴课学习兴趣的刍议[J].才智，2016（14）.
[2]闫雨.浅析如何在高职学前教育专业钢琴课完成高效率教学[J].黄河之声，2016（1）.
作者简介：梁颖珂，广东省梅州市，广东省嘉应学院梅州师范分院。endprint
