王福瑞��
摘要：在当代体育教育专业的教育背景下，从事体育教育的人才越来越多，他们各怀特长，优秀的专业技能和多样的教学方法是他们的关键词，撰写教学设计和教案更是不在话下，但是，课后一篇短小的小结倒是让他们无从下笔或是绞尽脑汁，那么，如何撰写体育课后小结就显得适时而又有符合需求，就撰写体育教案课后小结的内容提出论述、并用案例佐证和说明。
关键词：课后小结；内容；体育教学
在中小学体育教学中，教师的备课和教学能力直接影响着教学质量，而在漫长的教师生涯中，一些教师往往将主要的精力放在教学备课上，而忽略了课后小结的重要性，殊不知，一篇优质的课后小结不仅有利于我们反思背课中的不足和教学组织上的缺点，更有利于我们从实践到理论的思索再转化为精益求精优质课，可见，课后小结虽短小，但却不容忽视。
那么，要完成优秀的体育课后小结，我们首先要知道课后小结能写什么、该怎么写，这样才能使其有益于教学的发展，有益于逐步完善个人的教学能力。
一、 写教学中的“问题”
一般体育课后小结倾向于纠正课中的不足和组织管理的失误，即教学中的问题。纠正不足是对课中进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为再教时应该汲取的教训。
如：在学习四年级体操技巧跪跳起内容时，多数教师选择在室内场地组织该堂课，但却忽略了体操垫放在室内的木地板上易出现打滑的现象，往往在课中才发现给学生的练习带来不小的安全隐患。这时，在撰写小结时提出思索：学生在室内两人合作练习时能否交换固定垫子？室外足球场地上的摩擦力是否能够克服打滑？并认真写好问题的解决的办法，那么以后的课就会汲取教训。
当然，课后小结在写教学中的问题时，提出可行的解决办法远比提出问题要重要得多。
二、 记教学中的“亮点”
体育教学过程中的亮点不仅包括教师在教法上为了达到预计的教学目标而使用的教学方法、教学原理、教学过程、教学手段、教学规律甚至是教学器材，也包括学生在学习过程中一些“创新的火花”和独到的见解。
如：徒手操和小游戏一般是组成体育课开始部分必不可少的内容，两者虽然都作为热身作用存在，但是徒手操相对枯燥，中小学生在集体练习时易出现注意力不集中、肢体活动不到位而大大降低了热身的作用，而小游戏在组织下易出现学生“收不回”的现象，从而为主教材的顺利实施带来负面影响，但是在一次跳跃常规课中，将两者穿插实施，即：高人、矮人、超人反口令游戏中让动作错误的同学领做1～2节徒手操。发现结合之下的开始部分不仅学生注意力集中、能够积极踊跃的展示自己，而且徒手操整齐有力、个个学生对所学内容兴趣十足。故此课后小结可以总结为：不违背学生身心活动规律下的游戏和徒手操的有效穿插结合能有益于教学目标的顺利实施，同时还能有效抑制体育常规课的枯燥和收放问题，值得借鉴和参考。
学生是课堂的主体，他们在长期的学习中总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上的有意或者无意的见解，这样不仅使学生好的方法、好的思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励；同时，也是对课堂教学的补充与完善、可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将学生的亮点记录下来也可以作为丰富教学材料的养分。
如：在“贴大饼”的游戏中，追逐的学生无意间模仿被追者的动作，赢得同学们的注意和欢笑，这时，教师要充分注意到这一点，在完成原来游戏的基础上，组织学生进行拓展游戏“有样学样”，这样不仅丰富了游戏的活动形式，活跃了课堂氛围，还可以发展学生耐力素质，提高了教学质量。故课后小结中要记录学生这一无意动作给教学带来的别样思路，同时结合主教材进行改良、拓展和实践，认真做好小结，以备后续教学所用。
教师将教学中的能够引起教学相长的做法、课堂教学中临时应变得当的措施、教学思想方法渗透与应用的过程、使用一些基本原理的感触、教学方法的创新和改革、体育器材摆放和使用技巧等等都详细地记录下来，这样有利于以后教学时参考和借鉴，并可在此基础上不断的改进教学质量、完善教学过程。
三、 记教学机智和再教的教学设计
体育课堂教学中，随着教学内容的展开、师生的双边活动和情感的变化，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间的教学灵感，这些智慧的“火花”常常是不由自主、突然而至的，我们在教学中应该充分利用课后小结，及时的反思和捕捉，不留下遗憾。
同时，体育课堂和其他教学活动一样，是需要长时间的积累经验的。通常一节课下来，我们摸索出了哪些教学规律、教法上除了讲解示范还有哪些创新、组织教学方面有哪些新招等等，及時的记录这些得失，并进行有效的分类与取舍，总结一下二次备课、二次教学时应该如何做，简略地写出我们的教学再设计。
如：在上手投掷绳结的教学中发现，不同长度的绳结会在快速挥臂状态下发出大小不一的声音，学生在练习原地徒手模仿动作时比较枯燥，且快速挥臂的难点也没有得到解决。一堂课后，如果我们能利用绳结发声的特点，让学生在原地练习不出手的快速挥臂使绳结发出声音的投掷动作，让我们的再教学设计变成：讲解示范动作——原地徒手模仿——原地不出手挥较长绳结——原地不出手挥短绳结——完整练习动作，不仅能很好的激起学生的练习兴趣还能很好的解决课的难点。
课后小结是对教学的反思和点评，我们应当从多方面入手，及时记下，以记促思，以思促教，长期的积累和认真地对待，相信教学必定可以得心应手。
参考文献：
[1] 王粉恩.重视体育课后小结的记写内容[J].忻州师范学院学报，2001，03：89-90.
[2] 高师钧.提高体育课后小结内容的有效性初探[J].中等职业教育，2009，16：41-42.
作者简介：王福瑞，江苏省苏州市工业园区唯亭实验小学。endprint
