杜小建��
摘要：初中英语课堂教学对于学生们深刻领会语言类知识的学习有很大的影响，近些年来在提高学生们语言类知识学习的教学中是取得了一些成效的，然而，要想从根本上提高学生们对英语学习的能力，还要从多方面多渠道来增强学生们对知识的理解和提高学习的兴趣。因此，探讨 初中英语课堂教学的有效性是非常必要的。
关键词：初中英语；有效教学；教学途径
一、 引言
初中英语课堂教学要想做到提高授课质量和效率，就要求老师的教课准备要完善，授课内容要丰富，复习要有针对性。依据新课标的要求，从英语的语法教学、内容的背诵方面、课堂的讲述方式的多样化和语言基础的夯实方面进行开拓，只要老师的教学方法得当，就能激发起学生们浓厚的学习激情，初中课堂英语教学的质量一定会有提高。
二、 当前新课标对初中英语教学的要求
新课标对初中教学的要求比以往更加全面了，其中对老师的教学提出了要从阅读教学、写作教学和两者相结合的教学入手，还提倡教学材料的丰富、信息索取全面、语言知识面要广泛等具体的改进要求。英语教学在初中教学当中作为一门纯语言类的教学，应该采取多渠道多样式的教学方法，来引导学生们更好地学习。
三、 有效提升初中英语课堂教学的途径
（一） 提升英语语法教学质量
初中英语课堂教学首要的是对英语语法掌握的教学，无论任何语言的学习，都要从语言的正确法则学起，语言的法则也是具有一定的规律性的，让学生们学懂英语法则从中寻找到学习的规律，这会大大降低学习英语的难度。新课标的推行，有些教师对新课标的理解有偏差，忽略了语言的法则性教学和规律性教学，英语的教学过于走套路，实际上英语的语法教学与汉语的语法学习在某些方面是有相似之处的，汉语的语法遵循不同拼音的发声而形成规律性的语言叙述，英语的语法遵循音标的不同发声形成规律性的语言叙述。在英语语法的写作学习方面，可以利用归类法进行学习，把发音近似的词组或句式归类记忆，通过发音相似的不同词组或句式的学习，引导学生想象着不同情境下的语句内容，由此提升英语的学习质量和有效性。实践告诉我们，没有语法规范的语言教学是会走极端的，教学是有偏差的。
（二） 指导学生背诵，加大背诵力度
要想学好母语以外的一门语言，就必须对这门语言的词语的组成和固定句式的构成深刻掌握，我们母语的学习也是从一个词组进行千百次的学习和咏诵方记忆深刻的。英语学习的初期，把学习的单词与生活中的实物具体地结合起来，每次背诵单词都要说出它的汉语的名字来，由此加深记忆的程度。老师的英语教学要考虑到学生对陌生语言理解的难度，先要求学生听懂课堂讲解的内容，再要求学生们背诵单词，进而背诵句式，再进行段落或大篇幅的记忆。这样循序渐进的背诵对英语的学习与掌握很有效果。背诵中老师可以与学生们一起，同时要以不同表情来咏诵课文內容。语言学习是没有什么捷径可寻的，每一个能说一口流利英语的人都是通过千万次的背诵单词和句式才得来的。
（三） 用英语组织课堂教学，开展各种形式的课堂活动
英语课堂的教学使用全英语教学模式是对老师的授课能力的考验，同时也是对学生们的记忆能力和听力能力的考验，全过程英语教课，开始阶段学生们会有些不适应，时间久了学生们在听力方面一定会有进步的。在全英语课堂教学中，老师可以通过调整发音的大小和咏诵句式的语速来加深学生们对英语的记忆，当学生们习惯全英语课堂教学时，英语的授课质量会迅速得到提升。全英语教学还要求教学的方式要有多样性，要改变以往英语授课的老套路，老师只管不停地讲，学生在下面认真地听，一堂语言课几十分钟下来，老师筋疲力尽，学生一脸茫然。因此教学要多样性，组织课堂学习活动，老师要在极短的时间里把所要讲述的内容精练地在课堂上快速叙述出来，然后把课堂的主动权交给学生，采用分组对话学习，讲故事方式的学习，做游戏方式的学习等。还可以要求学生们每天早上在打招呼时必须说出一两个英语单词来，以此加深记忆，此类英语学习的方式会消除学生对语言学习的厌倦，提高他们的学习热情，在寓教于乐中加强英语的学习。
（四） 把好英语基础关
英语学习的基础就是正确的发音和正确的书写格式。老师的教学必须做到英语的发音准确和书写格式的规范，尤其是对英语音标的教学时一定要规范，常见音标的发音要做到多遍次朗诵和有针对性的讲解，元音音标和辅音音标的区别讲述要清晰，这关系到学生们对英语基础学习稳固与否。英语正确书写格式的养成在于老师对学生们的要求和自身书写的把控。原本英语的书写与汉语的书写就带有一定的视觉差异，英语的书写格式一旦养成习惯再来更改非常难，不利于对英语的学习发展。英语的发音和书写是英语学习的基础。
（五） 注重英语的拓展学习和传播
英语的学习不能仅限于课堂上几十分钟的教学，要把英语课堂搬到大自然中来，搬到学生的生活中来。当今科技发展之快，现代化的科技技术催生语言文化的发展，网络技术的应用，多媒体教学等新的学习模式的出现，对改善学生学习英语有着很大的促进。在英语课堂教学中，可以在讲述课本内容之前，先让学生听一段英语版的音乐、故事或者看一段英语版的视频，通过此形式让学生带着问题听老师讲课。还可以在校园里组织英语角，以提升英语的口语能力。多媒体教学模式也是未来教学模式的发展。通过英语的表达方式传播西方文化的精髓，开拓学生认知的视野。
四、 结语
总之，初中英语课堂的教学要与时俱进，在确保英语基础知识教育稳定的同时，以多种教学样式来改善学生的纯语言学习的环境，大力运用现代科技手段，引导学生们正确发音和规范书写，在加深英语知识积累的同时，还能对英语的文化进行拓展和传播。
参考文献：
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作者简介：杜小建，贵州省遵义市道真自治县民族中学。endprint
