摘要：随着新课程改革的推进，素质教育的理念得到了广泛落实。高中历史教学是素质教育的一个重要部分，在教学过程中，适当增强与其他学科的渗透与联系，能够有效提高教学的效率。文章研究了高中历史教学和其他学科的相互渗透。
关键词：高中历史；其他学科；渗透
历史是高中阶段一门重要的课程，高中历史教学对培养学生的历史文化素养，加强学生的素质教育，都有着十分重要的意义。在高中历史教学中，与其他学科的相互渗透，能够有效提高教学的有效性，加强素质教育的作用。
一、 明确历史教学学科渗透的要点
第一，通过综合教育，进行历史教学与其他学科的渗透，提高学生的综合素质。目前，高中涉及学科渗透的教学内容非常少，文综包含了文科的三门学科的内容，但并不能在具体的教学过程中发挥作用，只是将三门学科的内容放在一起进行习题练习，实际的知识讲解和习题训练，还是互相独立进行的。科技的发展与社会理论的创新同样重要，在很多领域中都需要自然科学与人文科学的有机结合，各个学科的内容相互渗透。在高中阶段，历史教学与其他学科的相互渗透不能停留在文综试题层面，在日常的历史教学中，教师要在历史知识内容的基础上，合理地牵引出其他学科的知识，引导学生通过历史知识的学习，了解到更多其他学科的知识，或者让学生能够从其他学科的角度理解历史知识，加强综合教育，提高学生的综合能力。
第二，调整教学方式，加强历史教学与其他学科的渗透。历史是一门内容非常广泛的学科，涉及到的知识与文学、政治、地理等学科都有一定的关联。在高中历史教学中加强与其他学科的渗透，教师需要适当调整教学方式。首先，在教学内容的安排上，教师需要参考两条规律：其一，新的知识需要与旧的知识有一定的联系，否则学生很难理解，兴趣难以提升；其二，对于学生以及熟练掌握的内容，可以减少涉及次数，避免学生在重复学习中失去兴趣。因此，在历史教学中，教师可以在教学新的知识时，引导学生思考曾经学过的类似的内容，很多历史知识在高中语文、政治等课程中都有涉及，学生能够在学习历史的过程中，将多学科的知识相互对比和印证，加深对知识的理解与记忆。其次，历史教学需要尊重史实，因此教学过程通常比较枯燥。其他学科中涉及到的历史，虽然有相当一部分都属于文学作品，不能当做严格的历史来看待，但也能够部分反映相关历史时期的情况，相对于历史教科书的内容更加生动和形象，教师在教学过程中，可以通过解读文学作品中与史实相符的部分，提高歷史教学的趣味性，加强学生的理解记忆。最后，在高中历史教学中，教师可以在其他学科的渗透中，培养学生的理解力。例如，教师可以在历史教学中，引导学生从政治的角度，分析历史事件，从不同学科的角度观察历史现象，加深对历史知识的理解，锻炼学生的分析能力和观察能力。
第三，结合学习方式，加强历史教学与其他学科的渗透。根据当前先进的教学理念，教学应当以学生为主体，因此，在历史教学与其他学科的渗透中，学生自主学习的环节是非常关键的一部分。在高中历史教学中，教师要引导学生养成自主学习、合作探究的学习方式。自主学习是学生学习生活的重要组成部分，而在自主学习的过程中，兴趣是支持学生进行学习的重要动力，历史的知识相对枯燥和严肃，学生在自主学习的过程中，很容易产生厌倦的情绪，对此，加强历史教学与其他学科的渗透，可以引导学生将历史知识与其他学科的知识关联起来，提高知识的丰富性和趣味性，加强学生的学习兴趣。此外，学生在合作探究的过程中，历史与其他学科互相渗透也是非常重要的，学生能够在探究过程中集思广益，从更多的角度观察问题，加快对历史相关问题的理解，加强对知识的掌握。
二、 落实历史教学学科渗透的策略
第一，加强历史教学与语文学科的渗透。语文学科中的古文等内容都与历史知识有着直接的联系，教师在历史教学中，可以在讲解相关历史知识时，以相关的古文作品为例，进行多角度的分析，加强历史教学与语文学科的渗透，帮助学生更好地理解历史知识，从历史学习中找到更多乐趣。第二，加强历史教学与政治学科的渗透。相关时期的政治情况也是历史教学的重要部分，因此，历史教学和政治学科之间具有非常强的关联性。在高中历史教学中，教师可以引导学生根据自身所学的政治知识，对相关历史时期的政治情况进行分析，一方面能够让学生加深对历史知识的理解与掌握，另一方面还能提高学生对政治知识的应用能力。第三，加强历史教学与地理学科的渗透。在高中历史教学中，郑和下西洋、丝绸之路等知识，都涉及大陆之间的交通路线，教师在教学过程中，可以引导学生回忆相关地理知识，能够帮助学生更深刻地理解相关历史事件的意义。
当前时代，对于学生的教育更加重视综合性和全面性。在高中历史教学中，加强与其他学科的相互渗透是十分重要的，能够有效提高教学的综合性和关联性，让学生在学习本学科知识的同时，加强对其他学科知识的理解与掌握，提高学生的综合素质。
作者简介：
冯晓强，甘肃省会宁县第四中学。endprint
