摘 要：在初中英语教学的过程中，教师应该积极地和学生进行沟通，通过沟通了解学生对知识的掌握情况，引导学生更加积极主动地投入到学习中去，同时教师还可以利用沟通，在课堂教学范围内营造良好的学习气氛，良好的学习气氛可以使得学生的学习取得事半功倍的效果。传统的教学过程中，教师并没有重视和学生进行沟通，在现代素质教育和新课程改革的要求下，初中英语教学应该通过沟通提升教学的质量，更好地引导学生成长和发展。
关键词：初中英语；师生互动；沟通交流；思考建议
在現代初中英语教学过程中，教师应该通过沟通交流进一步提升学生的学习质量，通过师生之间的沟通交流，教师可以更加有效地了解学生的学习情况，教师还可以更好地构建和谐的师生关系，帮助学生对英语学习产生比较大的兴趣，让学生在课堂学习的过程中取得事半功倍的效果，但是如何才能够真正有效地进行沟通和互动呢？我认为就是应该从传统的教学模式出发，积极地引入现代教学思想和教学方法，在实践的过程中摸索，寻找最有效的教学模式。
一、 通过交流引发思考
在现代初中英语教学的过程中，教师的教学除了可以按照传统的教学模式进行以外，还可以通过沟通交流的方式引导学生进行思考。我认为，在帮助学生掌握基本的知识的情况下，通过沟通交流可以更好地引导学生进行学习，因为这个时候学生已经掌握了一部分的基础内容，教师在教学的时候可以在此基础上引导学生对这些内容进行思考，单纯地死记硬背知识是没有用的，只有通过思考和运用，才能够真正地了解知识的核心和精髓，学生才能够真正地将知识内化成为自己的能力。所以我认为在初中英语教学的过程中，教师应该通过沟通交流，引导学生实际运用自己所学知识。比如说在教学《Teenage problems》这部分内容的时候，我就会有意识地通过沟通和交流去引导学生进行思考。我会问学生，What is the biggest problem for us？这个问题是比较个人化的，学生可以根据自己的想法说出自己认为的最大的问题，然后班级学生可以就这个问题进行思考和讨论，这样有助于学生的思维能力的发展。同时，使用这样的教学方法进行教学还能够有效地促进学生的个性发展。所以有的学生认为，We have a busy life with too much homework. We have no choice but to stay up. We cant sleep in class when we are tired...在学生有这样的想法以后，我会继续引导学生深入地思考，What can we do and ask for help？这些问题都是开放性的问题，学生可以根据自己的实际情况进行作答，所以说也没有所谓的标准答案。在这样的情况下，学生就会放松下来，进行积极地思考，教师就能够对学生的单词掌握情况、语法掌握情况以及交流表达能力等进行全面的考量，教师对学生的了解就会更加的深刻。
二、 通过提问引发思考
在初中英语教学的过程中，提问往往是激发学生思考，引导学生讨论的最有效的方法。在课堂教学的过程中，教师可以通过科学的提问引导学生进行思考，让学生在讨论的过程中通过解决问题来提升自己的能力，这样一来，初中英语教学的质量就能得到巨大的提升，教师在教学的过程中应该注意根据实际情况进行灵活的提问，在提问的时候既需要考虑到学生的实际情况，又需要将提问和教学内容进行有机的整合，在这样的情况下才能够取得最好的效果。比如说我会问一些简单的、开放性的问题，如Do you like camping？What kind of place/weather is good for camping？What should you bring if you are going camping？这些问题是开放性的，所以学生在回答的时候压力比较小，也可以更好地处理在这个过程中遇到的一些问题。在提问的过程中，教师应该注意提问应该是有一定的难度梯次的，不同的学生的能力是不同的，因此教师在进行提问的时候也应该注意问题的难度。对于能力比较强的学生，教师可以有意识地提升问题的难度，而对于能力相对来说比较普通的学生，教师可以主动地、有意识地降低问题的难度，保证每个学生都能够在回答的时候处理好问题，这样有助于帮助学生建立学习自信心。
三、 通过讨论引发思考
在初中英语教学的过程中，为了进一步提升学生的学习质量，教师可以在教学的过程中引导学生进行讨论，帮助学生在讨论的过程中理解和掌握知识，强化学生对知识的理解和掌握能力。这其实也就是我们通常所说的Topic discussion，在教学的过程中教师要注意科学的运用Topic discussion进行教学。比如说，教师在引导学生讨论的时候要注意引导学生从What？Why？How？这些角度去思考。这些角度是必须要思考的，但是却又不是思考的全部。教师要在教学的过程中引导学生根据实际情况进行思考。比如说在教学《Feed the world》的时候，我还会让学生从这样一些方面去思考：
1. Whats the present situation of the worlds agriculture？
2. Why is the area of farmland in the world getting smaller？
3. How can the human race increase food production to feed the world？ 这些问题的思考其实就是让学生在不断地深入挖掘课文的内涵，了解和掌握课文的核心。在这个过程中，学生思考的时候也会强化自己对单词语法的掌握能力，而且这样的主题教学有助于学生有一定的章法进行思考，所以能够取得更好的效果。
四、 总结
在现在初中英语教学的过程中教师应该有意识地组织学生进行讨论，通过引导学生之间的沟通和交流，强化学生对知识的掌握能力。通过这样的教学，为学生日后的学习打下坚实的基础，更好地帮助学生进行成长，这样初中英语的教学价值才能够得到真正的体现。
参考文献：
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作者简介：张雷，江苏省宿迁市，江苏省沭阳县实验初级中学。endprint
