摘 要：英语阅读课程对学生阅读能力、阅读技巧的培养起着至关重要的作用。但传统的英语阅读课教学中，教师主要采用语法式教学，对文章的主题、结构、单词、段落、语法逐一进行讲解。这种教学方法偏离了阅读课程的性质，大大降低了学生的阅读“量”，无法达到培养目的。引入英美文学作品阅读后，能激发学生的阅读兴趣，作品PPT展示和作品测验能让学生有更多英语输出。教师转变为学习过程中的指导者和促进者，教学组织形式转变为“课上自主学习+课堂协作研究”，课堂内容体现为作业完成、辅导答疑和讨论交流，从根本上提高阅读理解能力和阅读速度。
关键词：阅读能力；英美文学作品；提升
一、 英语阅读教学现状分析
英语阅读课程对学生阅读能力、阅读技巧的培养起着至关重要的作用。其目的是使学生通过大量阅读英文材料，通过阅读“量”的不断积累逐步提升学生的读写译能力，最终提高学生英语水平。但在大学传统的英语阅读课教学中，教学环节重点仍然围绕教材文章，教师主要采用语法式教学，对文章的主题、结构、单词、段落、语法逐一进行讲解。这种教学方法固然使学生对整篇文章有细致全面的理解，但弊端也很明显：它偏离了阅读课程的性质，大大降低了学生的阅读“量”，无法达到培养目的，所以必须要对传统的课堂教学模式进行改革创新。
根据克拉申的输入假说和斯温的输出假说理论，成功的二语习得者必须要接触足够大量的可理解输入（略高于学习者现有水平的输入，即i+1），才能产生可理解输出。所以，新的英语阅读教学模式下，首先要给学生提供可理解且优质的学习资源，即学生必须要阅读一定量的英文经典名著；其次，课堂教学活动应具有多样性，能够激发学生的课堂主动性，给学生提供语言输出的机会。新的教学模式使教师转变为学习过程中的指导者和促进者，教学组织形式转变为“课上自主学习+课堂协作研究”，从根本上提高阅读理解能力和阅读速度。
二、 英语阅读教学中融入英美文学作品的必要性
英美文学作品具有悠久的历史，而经典的英美文学作品是世界文学作品中的宝贵资源之一，是英语语言的精华之所在。通过让学生阅读并欣赏经典英美文学作品，能有效提高学生运用英语的综合能力，特别是英语阅读和写作能力，这才能实现英语阅读教学的最终目标。陈光乐在其《英美文学教学与大学英语》中探讨了英美文学教学在大学英语教学中的重要性及可能性。他认为在英语教学中“应加强英美文学教学，以适应我国英语教育改革发展的需求，培养出高素质的国际化人才”。（陈光乐：2004）而且，在英语阅读教学中融入经典英美文学作品阅读，不但增强对英美国家文化的认知，还可以进一步提高学生的审美能力和人文素质。
目前，以教师为中心的教学方法仍然占据着国内高校英语阅读课堂。这种教学方法忽视了英语语言运用能力在语言学习中的应用，学出来的都是所谓的“哑巴英语”、“中式英语”。学生在课堂上缺乏学习主动性、积极性和创造性。而融入英美文学作品阅读后，学生在教师的指导下，在课堂内外都能主动参与英语学习，它确立了学生在教学过程中的主体地位，让学生主动地参与到英语学习中，有利于学生英语阅读能力和英语运用能力的综合提升。
三、 融入文学作品的新型英语阅读教学模式
针对传统阅读课教学模式中的弊端，英語教学体系下新的课堂教学模式以期能更加有效地培养学生的英语阅读能力。首先根据学生的阅读水平及阅读兴趣，学生和老师按照由易到难的程度共同选取经典英美文学作品。比如初期可阅读相对简单的《爱丽丝漫游记》《老人与海》《麦田里的守望者》等文学作品。随着阅读能力的提升，可适当增加作品的难度，诸如《简·爱》《傲慢与偏见》等作品。
新的教学模式下，老师在课堂上会将学生分成不同的小组，以小组形式去阅读指定的作品。这样可有效提高学生的阅读兴趣，大家可以在阅读过程中相互探讨、交流读书心得。教师由原来的“一言堂”转变为学习过程中的指导者和促进者，教学组织形式转变为“课下自主学习+课堂协作研究”，课堂内容体现为作业完成、辅导答疑和讨论交流，从根本上提高阅读理解能力和阅读速度。
在以往的教学课堂中，老师一般会围绕教材中的某篇阅读文章，从词汇、句法、主题思想等方面详细讲解。融入英美文学作品的阅读后，教材中的文章由学生进行讲解，老师只是稍作补充。课堂上老师更多的任务是同学生一起就课下阅读作品时遇到的困难和疑惑进行探讨解决。最后每个小组会对选定的作品进行PPT展示，展示的内容包括作者简介、作品中的人物角色介绍、主题和写作风格分析、经典句子赏析。另外，课堂上会以作品测验的形式考查学生对作品的掌握情况，计入平时成绩。这些会促使其他小组的学生在课下同样认真阅读作品。通过这些措施，有效地提高学生的英语输出能力。
四、 结语
伍铁平教授在《普通语言学概要》中说过：“和语言最密切的是文学，文学是语言的艺术，文学作品要用语言创作，通过语言鉴定，评论文学作品也必然涉及它的语言。文学是使用语言的典范，为学习语言提供最好的榜样，为研究语言提供最好的材料。”我们应结合阅读教材和学生的阅读能力在英语阅读课程中融入相应文学作品阅读，因为文学作品阅读可有效提高学生的英语运用能力，显著激发学生的阅读兴趣以及提高学生的语言运用能力，加深学生对西方文化的了解，培养学生的文学鉴赏力，提升学生的人文素质，为我国培养真正国际化的英语人才。
参考文献：
[1]陈光乐.英美文学教学与大学英语教学[J].山东：山东外语教学，2004，4.
[2]马丽.如何将英美文学作品引入大学英语教学[J].科技信息，2008，15.
[3]伍铁平.普通语言学概要[M].高等教育出版社，2006.
[4]王宇.英美文学在大学外语教学中的运用[J].黑龙江：牡丹江教育学院学报，2004，4.
作者简介：李超，天津市，天津商业大学宝德学院。endprint
