摘 要：随着教育事业日新月异的发展，教育事业倍受人们和社会的关注。阳光体育运动在农村中小学的实施，使我们农村中学的体育课堂发生了翻天覆地的变化。体育課堂和以前比较，有了明显的改善。很多内容的训练和实施，都是为了帮助学生获得更好的成长，在丰富多彩的学习过程中，强化个人的竞争力和团队能力。笔者运用了文献资料法、访谈法和问卷调查等方法，对民勤县农村中学体育在教学过程中存在的问题进行调查分析，并且针对农村中学学生的特点，对存在的问题提出对策。
关键词：农村中学；体育教师；教育事业；阳光体育
农村学校是我国基础教育的主体，是落实“科教兴国”的主战场之一。农村学校尤其是民勤县，是经济欠发达的地区，由于地理环境复杂、经费紧张等诸多因素，学校的体育设施和师资队伍匮乏已成为制约农村学校发展的“瓶颈”。民勤县经济发展相对落后，农村学生人数近几年来逐渐在减少，农村化的特点极为突出。现在农村的孩子平时家庭娇生惯养，在家都是“少爷”或“小姐”。而且中学生正处于青春期，他们也正处于不稳定和不成熟的时期，所以这些学生身体素质较差，对体育锻炼的积极性不高，怕吃苦。通过体质健康测试发现，民勤县农村学生身体素质（测试耐力、速度和力量等）逐年下降。中学体育体育课作为学生进行体育锻炼的重要途径，肩负着提升学生身体素质的责任，可在具体的教学中，体育课也存在诸多问题，主要表现在以下几个方面。
一、 民勤县农村中学体育课堂现状调查
1. 学校领导对体育课的开展不重视
随着社会的飞速发展，现在的社会形势非常严峻。民勤县的好多中学为了提高学生的升学率，学校把所有的精力都投入到了文化课的教学方面，对于体育课一般无人问津。关于体育总局提出的阳光体育运动好多学校都流于形式。再者家长和学生对体育课有一定的偏见。正因为如此，多数学校对体育课重视程度也不够，表现为学校体育器材明显不足，场地缺乏等，体育课是中学的必修课，但笔者通过调查发现，民勤县好多农村中学的期末体育考试只是流于形式，对于体育成绩评定不够科学、严谨。
2. 体育教师职称上不去，导致教师教学积极性不高
调查发现，在民勤县农村中小学，初级职称的人数较多，高级职称的体育教师寥寥无几。一般评定职称需要发表论文，还有要工作业绩等。但是由于体育教师职业的特殊性，没有足够的时间写论文，而且农村体育教师很少有业绩（平时农村体育教师没有机会带学生进行一些大型的体育比赛），再者学校领导对体育课程的不重视，导致体育教师高级职称评定比“登天还难”。所以好多中学的体育老师，得过且过，使得体育课如同一盘散沙。
3. 农村中学男女体育教师性别比例失衡
通过笔者调查发现，民勤县农村中学的男女体育教师的比例严重的失衡，男体育教师的人数比女体育教师多好几倍。由此可以看出男女教师的严重失衡（好多大学、高中甚至小学都存在这样的问题），这样就反映出男女教师配置的不合理。由于女体育教师的严重缺乏，导致像健美操这样的体育项目无法在农村中学开展。
4. 缺少专业的体育教学教材
体育教学教材是知识的载体，引导学生学习和教师教学的工具。目前好多农村学校还是使用以前的“老教材”，有的农村中学体育教师没有教材的，体育教师想上什么内容就上什么内容，导致农村中学体育教学内容混乱。有的教师甚至参考小学教材安排教学内容，这样导致教学内容过于简单，学生对体育课没有信心。教学过程同样是老套的模式，老师先讲解并做示范，之后学生在老师的指导下完成动作，可是实际教学中，学生则以各种借口逃避学习，大部分学生旁观，仅有少数学生配合老师，学生没有积极性。
5. 学生没有锻炼习惯，课程难以统一
“00”后的学生普遍没有锻炼身体的习惯，尤其是女学生，和男同学的兴趣、爱好、身体素质都相差较大，却要接受统一的教学内容，这样既违背了学生的个性发展特点，也达不到提高身体素质的目的，收不到预期的教学效果。于是，就形成一个导致学生体质健康下降的恶性循环：越不练，越下降；越下降，越容易受伤；越受伤，越不许练。
二、 针对民勤县农村中学存在的问题提出对策
1. 增强学生健康意识，培养体育兴趣
随着社会的不断发展，身体健康状况已成为人们最为关注的问题之一。实践证明，科学、合理地进行体育锻炼不仅能缓解精神压力，提高人们自信心，而且还能有效提高人体免疫力，增强人体免疫机能，对促进人的身心健康发展起到一定作用。因此，在教学过程中，教师应让学生深入了解参与体育运动的意义及目的，同时了解学生参与动机，抓住他们的心理，适时宣传体育运动对健康的意义。
2. 改善教学内容，促进学生体育学习的积极性
由于教学内容比较单一，导致学生对体育出生厌恶的心理。所以教师在平时的体育教学中，要按照教学大纲，可根据学生的兴趣、爱好、能力、运动水平等差异，开展教学。教师也可以让体育游戏走进我们体育的课堂，调动学生学习的积极性。
3. 寻求多种教学方法，弥补自身的不足
当体育教师由于身体的各种原因，不能进行保护或示范时，可以寻求多种教学方法，弥补自己的不足。一是充分利用理论技术；二是培养一些体育技术骨干，让他们做示范；三是运用现代信息技术辅助体育教学。
三、 结束语
从民勤县农村中学的实际情况看，要达到县城体育教学的水平还需要一段时间，我们可以大力发展一些易于开展的项目，还可以利用当地学校的地形地貌开展一些如越野跑、定向运动等体育运动项目，鼓励教师学生勤工俭学、自己制作简易器材，形成有农村特色的地方教材，从而促进农村中学体育课蓬勃发展。
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作者简介：袁旭年，甘肃省武威市，民勤县第三中学。endprint
