摘要：探究式教学可以帮助学生们更好地思考问题，可以充分发散学生的思维，让学生们在有限的时间里学到更多的知识，探究式的教学方式是根据当前的教学现状提出来的教学新思考。传统教学方式已经不适合当前的教学发展。本文针对当前的初中物理教学现状进行了详细的探究，希望可以对广大教师今后进行物理教学提供相关有益的指导。
关键词：探究式；教学；初中；物理；应用
一、 引言
随着新课程改革的不断进行，其对于学生们的要求越来越高，我们教师的教学任务也越来越繁重。作为一名优秀的初中物理教师，我们就应该在平时的教学过程中加强对教学方式的改进，促进教学模式的改革，让教学方式更好地符合学生们的学习心理，让学生们积极融入到课堂教学中。然而在当前的教学实践中依然存在教学方式古板僵化，教师们只对学生进行知识的灌输，不知道加强实验教学，加强学生们对知识的印象等问题，这些问题导致了学生们的学习积极性下降，课堂教学的有效性不足。本文针对当前的初中物理教学现状进行了详细的研究，并对探究式的教学方式对提高物理课堂教学有效性的重要意义进行了详细的阐释，同时提出了几点在初中物理教学中应用探究式教学方法的教学建议，希望可以使广大教师在今后的教学中更加得心应手，促进学生们物理知识水平的提高，为学生们进行接下来的物理知识学习奠定坚实的基础。
二、 加强探究式教学对于提高物理教学有效性的积极意义
探究式教学方式是根据当前的教学新形势提出的教学方式，探究式教学方式弥补了传统教学方式枯燥无味，学生们处于被动地位的教学缺陷，更加确立了学生们的主体地位，更加有助于学生们思维的发散。加强探究式教学方式可以让学生们更好地感受到物理课堂中的乐趣，让学生们在物理课堂上更好地实现自我；可以充分调动起学生们的学习积极性，让学生们在有限的时间里学到更多的知识，为学生们营造一个积极向上的学习氛围；可以让教师们更好地掌握学生们的知识情况，根据学生们的掌握情况不断地进行教学方案的改进，让教学方案更好地适合学生们的发展；可以促进教师们对于教学改革的深入进行，促进教学质量的提高。因此我们初中物理教师应该在平时的教学实践中加强改进教学方式，促进学生们知识的提高和能力的提升，为我们社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。
三、 当前初中物理教学现状
（一） 单纯注重理论教学，忽视实验教学
实验教学是我们物理学习中的一个关键点，然而受传统教学观念的影响，我们的教师在平时的教学中过分注重向学生们讲述理论知识，对于一些实验，教师们更倾向于让学生們背诵下来。然而死记硬背来的知识点往往不牢固，学生们经常会随着时间的推移或者是知识的繁杂而记混、记串。还有一部分教师在课堂教学中占主导地位，忽略了学生们的主体地位，在课堂上一味地向学生们灌输知识，单纯地跟随教学大纲进行教学，不知道根据学生们的掌握情况来进行教学。这样的教学模式下，学生的课堂积极性下降，课堂有效性不足，大大降低了课堂效率。
（二） 学生们探究式学习意识不强，被动接受知识
初中阶段的学生处于人生的叛逆期，对于一些知识的好奇心比较强，好奇心退却的速度也很快，因此如果我们教师引导不正确，将会使学生们失去学习的兴趣。在中考的重压下，我们的学生也是存在着过分重视成绩的现象，在大多数学生看来，学习并不是一件快乐的事情，学习是为了更好地参加考试，在这样的学习心理的影响下，学生们在学习中并不是真的快乐，这也导致了课堂积极性的不够，不利于学生们更好地学习物理知识。
四、 如何在初中物理教学中更好地使用探究式教学方式
（一） 加强学生们自我知识探究，学会课前预习
自学探究的目标是挖掘学生潜力，发挥其自主性，培养自主学习习惯和自学能力，使其终身受益。自学探究部分让学生在读中感知，在读中感悟，在读中接受情感熏陶。它是由学、思、疑、问四个相互联系的学习要素组成的，学生在自学探究中，能把学、思、疑、问连结在一起，就会给自学探究增添无限的乐趣和动力。例如我们在学习初中物理教材中光的反射和折射中，我们教师可以让学生们自己去找生活中的一些物体进行反射与折射的实验，更好地理解光的反射与折射现象，然后教师在进行课堂授课的过程中，让学生们将自己的发现在班级内交流，由教师和学生们共同进行补充，只有这样我们才能充分保证学生们完全消化这部分内容。
（二） 加强实验教学，注重小组合作
实验教学是我们物理教学中的一个重要部分，我们教师应该在平时的教学中注重实验教学，在保证学生们安全的前提下让学生们自己进行实验探究。例如我们在学习凸透镜成像原理时，我们教师可以根据学生们的学习情况将学生们划分成合适的小组进行共同学习，让小组内的成员互相帮助实现共同进步，我们可以让学生们在阳光下自己调节物距和像距，并根据焦距探究出凸透镜的成像原理，因为学生们自己亲自对实验进行了操作，所以对知识的记忆更加深刻，这样更有利学生们对于知识的记忆。
五、 结束语
总而言之，探究式的教学方式对于提高初中物理教学有效性有着重要的作用，我们教师应该在平时的教学中加强教学探究，不断改进教学思路和教学模式，让教学模式更好地符合学生们的学习心理，让学生们更好地理解物理知识，促进学生们物理知识的进步。当然好的教学效果离不开学生们的配合，因此我们教师应该加强与学生们的交流，端正学生们的学习态度，让学生们积极主动地学习物理知识。这篇文章从客观的角度上阐述了探究式教学模式对初中物理教学有效性提高的重要意义，并提出了几点促进初中物理教学有效性的建议，希望可以帮助广大教师在今后的教学中更加得心应手，促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]赵凤阁.探究式教学在初中物理教学中的应用[J].延边教育学院学报，2015，（06）：79-80，84.
[2]张玉华.探究式学习在初中物理教学中的实施[J].科技资讯，2015，（33）：159-160.
作者简介：
程清娥，福建省三明市，福建省大田县第五中学。endprint
