摘 要：在学习初中语文知识时，教师不但要把基本的文化知识传授给学生，而且还要对他们的自主学习能力进行培养，使其可以养成独立学习与思考的习惯，为今后更好的学习提供帮助。所以，在初中语文教学中培养学生自主学习能力意义非常重大。对此，文章通过下文就相关方面的内容进行了详细的分析与论述。
关键词：初中语文；自主能力；培养对策
多数语文教师都认识到，在提升课堂教学效率时，不但要具备先进的教育教学方法，还要从学生本身入手进行强化，特别是注意培养学生自主学习的能力。在初中语文课堂中，需要通过教学情境的创设，培养学生优良的学习习惯，传授给他们正确的学习方法，切实提升他们的语文学习成绩。
一、 培养学生自主学习能力的重要性
首先，强化学生对学习的认识。在以前的学习生活中，学生只是被动地接受知识，多数情况都是由教师督促完成学习的，而且，学生认为学习的主要出发点和目的只有考试成绩达标，但是，这显然是不科学的。若是可以把学生自主学习的能力培养起来，在自主学习时，引导学生正确认识学习的内在含义，对于培养他们的学习能力无疑是一个巨大帮助。
其次，能够提升课堂教学质量及效率。在过去的教学中，因为学生学习兴趣不足，学习态度不端正。这样对教学质量和速度都会产生不良影响，降低教学效率。而通过培养学生自主学习的能力，可以把学生学习兴趣提升，把他们的潜能激发出来，因此，培养学生自主学习能力意义重大。
二、 培养初中生语文自主学习能力的对策
在初中课堂中，如何有效培养学生自主学习的能力意义重大，所以，我们必须要从具体情况入手，制定切实可行的方案：
1. 激发兴趣，培养学生自主学习能力
学生在学习的过程中，兴趣的作用非常明显，只有把学生学习兴趣调动起来，才可以更好地培养学生自主学习的能力。比如，某教师在讲解《桃花源记》这篇文章时，主要从培养学生学习兴趣方面入手，达到培养他们自主学习能力的目的。老师首先提出问题，同学们你们觉得真有桃花源存在吗？然后学生们一边读课文，一边思考这个问题，当同学们都给出答案后，老师又问，文章里哪些内容又能够说明不存在桃花源呢？通过所提出的问题，引导学生自主地去探索问题，这样对培养他们自主学习能力起到了很大的帮助。
2. 在语文课堂中引入教学情景，培养学生自主学习能力
为了把学生自主学习能力切实培养起来，真正使学生们认识学习语文知识的重要性，就一定要把他们带入到课堂氛围中，把他们变成主动学习知识者。这时，在应用了情景教学法后，可以使学生学习到更加直观的语文知识，并通过教师所创设的语文情景自主地思考和学习知识。
文章以《刻舟求剑》这篇文章为例，为了将学生学习古文的态度转变过来，降低他们畏惧学习古文的心理，教师就一定要将传统学习模式转变过来，引导学生从整体上理解文章。这时，教师可以把学习情景创设出来，通过多媒体屏幕把这个小故事的漫画和动画播放出来，从而深化学生对这个故事的认识，从多个方面探究故事人物的动作、神态和心理特征。通过初期分析，教師在班级内还安排同学排练了一场模仿秀，引导同学利用所了解的内容把这个故事叙述出来。通过这样的引导和教学，有效地培养了学生自主学习的能力。
3. 正确引导学生学习，培养自主学习能力
为了能够长久保持学生自主学习的能力，重点在于语文学习方法的掌握。关于方法的知识才是最有价值的知识。所以，教会学生怎样学习，培养他们学习能力，比知识的传授更关键。教师要学会“授之以渔”，教会学生“织网”“抓鱼”的策略，在广阔的书海中，使学生能够学到真正的知识。
案例分析，某教师在课前，先引导学生阅读文章，如果有读不准的字或者词需要查阅词典、字典，通过查找资料解决问题。在学生找出不懂的字、词后，会遇到比较难懂的语句，这样教师又引导学生带着问题去思考、学习。而且，教师应该积极地融入到学生的学习环境中，引导他们带着问题思考问题，质疑、讨论，保证学生在每个学习环节中都处在主体位置，他们只有见到成效，才可以不由自主地提升学习的兴趣和能力。
4. 通过互助学习，培养学生自主学习能力
在课堂中，小组学习发挥了巨大作用，在培养学生学习能力方面发挥了重要作用。文章以《济南的冬天》一课为例进行了论述。在课前，教师把学生划分成多个小组，然后教师为学生们设置问题：在特定的环境下，作者为什么要描写济南的雪呢，为什么不写其他地区的雪呢？通过学习这篇文章，对你有怎样的启发呢？为不同小组内的学生设置相同的问题进行研究讨论，通过这个小组共同讨论的过程，加深了学生自主学习的能力，为更好地学习语文知识奠定了良好的基础。
三、 结语
总的来讲，在现代课程教育中，要以学生自主学习能力的培养为核心目标，而且也是实现素质教育的重要一步。自主学习可以让学生受益终身，是一种重要的能力。在传授知识时，教师要把学生自主学习的能力培养起来，真正地教会学生如何自己完成学习任务，在这个过程中学会如何在社会中生存。因此，在当前的教育教学背景下，培养学生自主学习能力已是大势所趋。
参考文献：
[1]钱丽春.探讨初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程学习：下，2013（28）.
[2]钱丽春.探讨初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程学习：下，2013（28）.
[3]鲍勇.初中语文教学中学生自主学习能力培养策略[J].问题研究.2014（07）：78-79.
作者简介：
姚志丽，甘肃省武威市，甘肃省武威第十四中学。endprint
