摘 要：数学课程作为初中最基础的一门学科，在学生升学考试中占据较大的比重，学生的数学成绩不好，不仅关系到学生自己的发展，而且对一个学校的整理教学质量的提升也是一个较大的阻碍。随着国家对数学教育的不断改革与深化，传统的数学教学方法难以适应社会整体趋势下的数学发展，教师必须对教学方法进行不断地摸索创新，寻求一种高效率和高质量的教学方式。初中数学的学习与高中数学是紧密联系的，基础打不牢，在高中数学的学习中就会感到吃力，学习效率低下，因此必须对初中数学的教学方法进行变革，提高学生的学习效率以及教师的教学质量，达到新课改下的教学目标。本文主要论述如何提高初中数学课堂的有效性以及它对教育改革的重要性。
关键词：初中数学；教学；有效性；途径研究
一、 前言
初中数学在初中教育中是一个基础的课程，该课程教学的好坏直接关系到学生和学校的发展。受传统模式的影响，教师在讲台上滔滔不绝，学生的精力全都用于记笔记，很难对教师的问题进行思考，往往对笔记内容也大都是一知半解，学习效率十分的低。为了改善这种教学情况，教师应该从多个方面对教学方法进行探究。一方面，单一的教学方法很难收获理想的教学结果，教师应该结合多种方式进行教导，另外在教学过程中，教师应该注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励其主动发言，养成良好的学习习惯有助于学习能力的提升。
二、 提高初中数学课堂教学有效性的重要性
初中数学包含多种知识，不仅需要学生具备良好的思维能力，对学生的逻辑推理能力也有一定的要求，而且数学课程并不是单一的存在，而是与很多科目都有很强的联系，因此数学学习尤为的重要。在评价数学教学是否有效过程中，应该结合多种方式进行考核，而不能仅仅依照考试分数来评价教学模式的有效性，可以按照学生的学习效率，教师的教学质量等综合判定。提高数学教学的有效性，有助于构建和谐的班级氛围，提高学生的学习兴致，能够突破传统教学方法的弊端，使數学教育的改革符合社会进步的趋势。因此，提高数学教学的有效性是学校工作中的重点内容。
三、 提高初中数学课堂教学有效性的策略
（一） 创设适合学生发展的教学情境
在初中数学的学习中，学生难免对一大堆数字以及公式产生厌烦情绪，这时，如果教师不能进行正确引导，学生就会一直保持这种排斥心理，进而影响学习的成果，教师的教学目的也未能达到。因而为了集中学生数学学习的注意力，改变他们上课走神、精神不集中等现象，教师需要结合多种讲课方式，来活跃课堂的学习氛围，同时为了使学生对知识进行深刻的理解，还需要结合一些有效的情境来对学生进行教育培养，尤其是将课堂理论知识与实际生活进行渗透融合，激发他们的好学情绪，启发学生主动找寻答案，主动学习对于提高学生的思维能力、创新能力以及逻辑能力都有极大的促进作用。
（二） 教师在数学教学中要培养学生的自学能力
在数学讲课中，教师不能按照传统的方式，只对学生进行知识的灌输，应该树立学生是中心的理念，以提高学生的学习兴趣为目标，培育全能的数学人才。教师应该发挥课前预习的优势，鼓励学生在上课之前对于新知识进行主动学习，培养他们的自学能力，教师不可能有足够的时间来进行全部知识的讲解，很多时候需要学生自己去对新知识进行不断地挖掘，因此教师在课堂上应该留有足够的时间让学生去发现问题、思考问题进而去解决问题，鼓励学生积极的与同学和教师进行交流，并对一些重点知识进行补充整理。教师应该充分发挥自身引导者的角色，对学生的思维方式进行开创和引导，着重培养学生对细节分析的能力，让他们在自己的思维下提高数学学习的能力。在此教学模式环境下，大大提高了教学的有效性，培养了学生的创新精神和创新能力。
（三） 选择适合学生发展的教学方式
由于初中数学知识比较零碎，对很多知识的讲解只能做到浅尝辄止，有些教师在教学中，没有注意到章节与章节的联系，导致学生在学习过程中产生混淆，不能够将所学到的知识进行融合消化，极大的降低了学习效率和学习质量。在此过程中，教师应该找到一种适合学生长期发展的教学方式，根据教学目标和计划，来对课本上的章节进行归纳总结，然后再集中进行讲解，循序渐进的进行教学，对教学质量的提升起到了极大的促进作用。另外需要注意的是，每个学生都是独立的个体，教师应该善于挖掘他们的长处，因材施教，才能提高学生的总体综合能力。
（四） 将多媒体技术应用到教学中
随着互联网和信息时代的来临，单一的板书教育已经远远不能够满足教学的需要，教师需要在传统教学模式基础上进行创新，将多媒体技术融合到实际课堂的教学中。多媒体教学的优势在于其能够将静态的知识转化为动态的视频教学，尤其是对那些抽象的、难以理解的知识点的讲解，教师可以充分借助多媒体所发挥的声音、图片、动画等优势来将这些抽象的知识进行具体化，更好的促进学生对数学知识的了解，极大的提高了课堂教学的有效性以及课堂学习的氛围，让学生们处在一种简单、舒适、轻松的课堂环境下进行知识的学习，逐渐消除他们对于数学学习的恐惧心理，帮助他们建立起学习数学的信心。同时多媒体的另外一个好处在于，学生下课后可以拷贝教师的课件，对于不懂的知识点可以进行反复的学习观看，对培养他们的自学能力也有一定的促进作用。
四、 结语
综上所述，初中数学的教学具有重要的作用，一方面，可以帮助学生打好一个坚实的基础，在以后更高层次的数学学习中提高学生的竞争能力和综合实力，另一方面，在提高教师的教学质量以及发挥课堂教学有效性中起到了极大的促进作用。因而，教师应该在以后的教学中，需要不断对教学方式进行创新，逐步促进教学质量的提高。
参考文献：
[1] 赵怡.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].数学学习与研究，2012，（14）：121.
[2] 田军.提高初中数学课堂教学有效性策略研究[J].学周刊，2015（10）：41.
[3] 吴沈刚.初中数学课堂教学有效性研究与实践[J].上海中学数学，2005（12）：31-32.
作者简介：
孙吉，江苏省昆山市，陆家中学。endprint
