摘 要：随着社会的快速发展，初中阶段的英语学习越来越得到大家的重视，并且英语课程已经进入与实际生活接轨的过程。通过对英语阅读的考查，来培养同学们的社会主义核心价值观。英语在初中阶段起着主导作用。所以，我们要着重推进英语阅读教学，本文将针对应该怎样在英语阅读教学中，更深层次地培养学生的社会主义核心价值观，为其在今后的教学中该如何去应用会更好作简单论述。
关键词：英语阅读；培养；价值观
英语阅读在英语教学中起着至关重要的作用。目前，随着生活水平的提升，英语深得大家的重视，很多人外出留学。因此，对英语阅读的教学，要尽可能地适应社会需求，老师要注重对同学们兴趣的培养，并且为同学们提供用英语沟通的桥梁，提高同学们独立思考和认识自我的思想，做到知行合一。
一、 如何在英语阅读中培养核心价值观
英语阅读在英语教学中有着深层的意义。社会着重突出对英语的重视，并且提出了更多深层次的要求。所以，在英语阅读教学中要满足与社会发展有关的需要。英语阅读教学能够推进道德素质以及文化素养的习惯养成，因此要建造和谐社会，弘扬民族精神的重点就是要在英语阅读教学中，培养每个同学的社会主义核心价值观。
英语是门有趣的学科，因此对于英语进行的德育教育也可意为是情感教育。老师是同学们人生道路上的引导者，是同学们的榜样，也是同学们生活中的指导者以及引路人。因此，要树立正确的价值观，培养同学们树立正确的社会主义核心价值观。然而，作为英语老师，要有为人师表的表现，要让同学们认识到“亲其师，信其道”。
二、 英语阅读中培养核心价值观的意义
英语阅读教学是一种方向，也是一种新的境界。在20世纪，很多外国学者都特别注重对社会主义核心价值观在英语阅读中的培养。他们特别强调了英语阅读在教学中所存在的重要性，让同学们认识到英语在文化中的丰硕成果。在党的报告中提出，“要想办好人民满意的教育”就要着重提高同学们的社会主义核心价值观。因此在课堂教学中，老师要引导学生懂得课本的重难点是什么。随着新课程制度的实施，老师的教学方法各种各样，因此更要丰富老师的教学方法，让同学们与老师的沟通零距离。要以沟通交流为主体，以交谈为基础。初中英语课程在中学阶段占据核心地位，是一门为同学们提供文化素养的学科。所以，培养同学们的社会主义核心价值观，有利于促进同学们的健康全面发展，并且能有效地帮助老师树立教学思想，增强创新思维，加强老师和同学们的交流与沟通。
在初中英语阅读教学过程中，培养同学们的社会主义核心价值观是当今时代的主题，也是初中英语教学的需要。所以，将社会主义核心价值观应用到课堂教学中去是一种正确的做法，是培养高素质人才的需要。
三、 培养核心价值观在英语阅读中的途径
在英语阅读教学中，培养社会主义核心价值观，要采取适当的方法与途径，因此，我们可以采取以下几种做法：
首先，我们可以运用“分主题学习法”的做法。有听力的，也有写作的教材，都有一个主题观点，比如，在讲到“country”这一主题时，我们可以引导同学们，培养他们的“富强、民主、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善”等等来树立同学们的远大志向。实现中华民族伟大复兴，这种方法能够加强同学们在课堂学习中更深层次地体会到核心价值观的重要性。
其次，我们可以运用“对于问题的探讨的方法”的做法来培养核心价值观，运用问题的谈论方式，来解决文化之间的不同，更深层次地探索文化的价值观，更深层地推动社会主义核心价值观的教育，让学生提出疑问，并且把班级当做实验的地方，让同学们发现文化的不同，解决不同文化之间的差异。并且老师要引导同学们理论联系实际，积极探索文化之间的奥秘，然后通过师生互动来解决疑难问题，解决文化之间的冲突，提高同学们的文化意识。
最后，还可以运用“对比反馈法”，这种做法是让同学们动手实践的方法，让同学们发现差异，并且找出相应的做法来解决问题，运用对比的做法，让同学们为自己定位，树立正确的世界观，人生观，价值观。并且养成良好的文化素养，在生活中不断树立正确的社会主义核心价值观。
在初中英语阅读教学中，有多种多样的做法培养同学们的社会主义核心价值观，我们要让同学们积极地加入到学习和活动中去，激励同学们的创新思绪，引发同学们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。加强在英语阅读教学中，培养同学们的社会主义核心价值观的意识，让同学们认识文化在英语中的重要性，取其精华，去其糟粕。
四、 渗透核心价值观在英语阅读中的作用
（一） 促进学生全面发展的根本
在初中阶段。同学们的身体还处于发育时期，所以对处在青春期对同学们进行社会主义核心价值观的教育，有益于提高同学们的意识，帮助他们更深刻地养成良好的道德素质。著名的心理学家皮亚杰将青少年划分发展的第二个时期，也就是以他人为中心的阶段。所以，我们要应用正确的价值观，让同学们不走弯路，不盲目崇拜他人，为他们树立正确的价值观，塑造其自身个性。所以，老师要为学生建造一种温馨快乐的气氛，促进同学们的身心健康发展，让他们积极参与到班級中来，增强其主观能动性，同时也提高自己的沟通能力。
（二） 让学生更活跃，让英语课程更精彩
英语是人们沟通的纽带，它取其精华，去其糟粕，积极吸收世界各地的文化价值，并且向世界各地传播我国文化，弘扬我们民族的精神，老师是传授者，是为同学们传授知识和技能，此外，老师也是引导者，平常要多关注同学们的思想，了解同学们内心的想法，对于同学们难以理解的问题要加以引导。所以，作为老师，要着重培育同学们的沟通交流能力，让同学们大胆地说。并且提高同学们的道德意识，让他们懂得善恶，树立正确的价值观。让同学们更活跃，让英语课程更精彩。
参考文献：
[1] 王守仁.坚持科学的英语教学改革观[J].外语界，2013（06）.
[2] 魏仁洪.论中学生创新性思维及其培养[D].华中师范大学，2002.
作者简介：
王玲，吉林省吉林市，吉林市教育学院。endprint
