摘 要：机械专业是我国职业教育的重要组成部分，长期以来，为社会输送了大量的机械技能型人才，极大地推动了我国机械化发展水平，随着社会经济的快速发展，提高机械专业人才培养水平，提升专业人才的力量已成为了教育改革的大趋势，运用校企结合的方式帮助学生尽快适应企业发展模式，将学生的培养目标直接定位到企业之中，给学生提供锻炼平台的同时也为企业培养既定的人才，但是在当下的校企结合中还存在一系列的问题，这就需要对校企结合进行进一步的强化，从而达到提升机械专业教学水平的目的。本文围绕“深化校企合作，提升机械专业教学水平”这一主题展开探讨。
关键词：校企合作；机械专业；教学提升
一、 引言
随着我国机械化水平的提升，各个行业的机械专业人才也面临着更高要求的挑战，这也给学校教育提出了更高的要求，机械专业本身就是实践性极高的专业，学生的知识运用能力、实践操作能力、对问题的分析以及解决能力都是学生专业素质的体现，因此要提高机械专业的教学水平，就必须让学生能够有一个全面发展的平台，校企合作是一项十分重要的培养人才的模式，能够让学生在真实的企业环境中体会专业操作，用这种“半工半读”的教学方式让学生的思维不局限在校园之中，而是能够快速地融入到企业中，在学校进行知识技能的学习，在企业中进行专业水平的强化，提升学生的专业技能水平。
二、 分析存在问题，引入深化意识
校企结合一直都是职业学校重要的人才培养模式，多年来一直被各大职业院校所采用，但是所产生的效果却远远不如预期，这是因为在现下的校企结合之中还存在着许多的问题，是需要学校和教师重视和注意的。首先，很多校企之间的合作固然是声势造的很大，但是却只是流于表面形式，企业并没有真正地参与到机械专业人才的培养过程之中，一方面是学校对于学生的企业实训的安排不够科学，没有真正重视学生的阶段性学习和练习，学生得不到有效的针对性的提升，另一方面企业对于学生的培养也不够重视，只是简单地提供场地和设备，而对于学生的技能水平却不甚了解，没有达到人才培养的目的。其次，从教师的角度来说，教师的教学仍然停留在理论教学层面，学生的实践水平并不高，因此学生在企业中的实践效果并不理想，并且在校企合作中，教师并没有发挥重要的引导作用，认为将学生交给企业就可以了，但是企业中的专业技师却并没有接受过专业的教学练习，他们对于学生的指导往往不能够达到预期的目标。这种种的问题都表明，校企结合如果不能够进行深化加强，那么学生的专业水平也就得不到有效的提升，因此校方、企业、教师都要有深化意识，让校企结合能够真正地为机械专业人才培养质量的提升做出贡献。
三、 改革教学方式，开展校企结合
学生在企业中的实际训练固然是实训的一种，但是如果不能够在教学中有效地提升学生的实践操作能力，那么他们在企业中的培训质量也就会大打折扣，因此，加强校企结合的首要条件是学生的基本技能必须完善全面，因此教师要积极地改革教学方式，在教学中加强学生实训操作的指导，做到理实并重，不要片面地注重学生的理論层面的知识，在课程安排方面给学生充分的动手操作的空间，让学生有平台去进行操作探究，在教学内容方面，针对学生的操作技能进行进一步的提升与完善，让学生在不断地练习中发现问题并在教师的引导下积极地运用自身的能力去解决问题，而从学校方面来说，学生在实训操作时需要场地和设备，而这些不能够只靠企业提供，学生在学校中的操作环境也是十分重要的，因此学校也要重视学生技能的培养，可以建立相关的机械专业实践指导部门，专门负责学生实践场地的建设，设备的选购以及学生实践练习的指导，包括适当地邀请一些机械行业的专家人士来学校进行讲座指导，并在学生操作的过程中提出建设性的宝贵意见，并且要积极地促进机械专业的教学一体化，让学生能够在集中的环境中不断地提升专业水平。学校和教师的工作做到尽善尽美，学生在学校中得到了应有的能力，这样才有能力去企业中进行实训操作，才能够让学生的专业水平在更真实的操作环境中得到强化。在校企合作的模式中，要通过多种模式开展，让学生获得不同的体验，比如可以让学生深入到企业中进行顶岗实习，感受到专业岗位的技能要求，才能够帮助学生更好地转知识为能力，为学生今后的职业生涯奠定良好的基础，还能够进行工人学生一帮一的模式，让每一位学生跟随一位工人进行企业工作模式的了解和学习，这样更能够让学生深入地了解企业的运作模式，一段时间之后再进行更换，这样就能够让学生多方面地体验到机械行业的岗位需求，以便于提前做好就业准备。
四、 加强教师队伍建设，提升专业水平
教师在学生的学习过程中起着重要的主导作用，在校企结合的模式下，教师的指导作用更为关键，学校要注重建设双师型的教师团队，不断地提高教师的专业水平，让教师既能够有效地为学生提供理论知识的讲解，又能够给学生的专业操作提出专业的意见，这样才能够保证学生在任何一个环节都能够得到高质量的教育，以双师型的教师促进学生理论与实践的融合运用，提升学生的技能水平，同时学校还要重视聘用经验丰富的职工进入到教师团队中，不断地优化教师的专业素质，提升教师的专业能力，以教师能力的提高带动学生的水平的强化，为学生提供更加高水准的学习环境，切实提高机械专业的教学水平和质量，保证学生的技能含金量，让学生能够满足企业与行业的发展，不断推动社会机械化的发展。
五、 总结
总而言之，在机械专业中深化校企合作，提升专业教学水平是当今机械教育的改革趋势，在教学中注重学生技能的培训，让学生在企业中得到技能强化，加强师资队伍的建设，为学生提供高质量的指导环境，以校方、教师、企业三个方面的结合深化校企结合，为学生的就业打下坚实的基础，也为机械行业的发展提供更大的力量。
参考文献：
[1]卢向民.校企合作模式下职校机械专业教学平台建设策略[J].新校园（阅读），2016（06）.
[2]李秀珍，林树海.校企合作模式下职校机械专业教学平台建设研究[J].现代商贸工业，2016（09）.
作者简介：马俊，江苏省宿迁市，淮海技师学院。endprint
