摘 要：初中阶段是学生思想不断发展、认识快速形成的关键性阶段，初中语文教学得到了人们的重视，初中语文教师应当坚持学习，不断提升自身的文化素养，从而培养学生学习语文的积极性，同时也可以培养学生的创新能力，学生需要主动地开拓自己的视野，让自己看到更多的内容，这样学生的眼光才能够更加的开阔。本文就如何提高初中语文教学效果进行了分析，提出了几点意见和建议。
关键词：初中语文；教学效果；语文课堂；教学理念
一、 引言
随着素质教育的不断推广，在初中教育中，语文占有了越来越大的比例，这促使更多教育工作者开始对初中语文教育投入较多的关注力度，看是探索初中语文教学的有效性。初中语文是三个主要课程之一，与学生日后的发展息息相关，初中语文教学的改革越来越多地受到教育人士，以及专家学者们的关注，提高初中语文教学效果，对教师、学生以及家长都有着重要的作用和意义。
二、 初中语文教学的现状分析
1. 教师忽视培养学生学习语文的积极性
语文是一种语言学科，要想提高语文成绩必须将学生的学习积极性提高。而在大多数情况，当班级语文成绩有所下降时，大多数的语文教师都会要求学生补课，如此一来，学生在语文成绩不理想的状况下，继续学习语文，学习的积极性会下降，导致抵抗心理产生，语文成绩不但不会提高，反而会继续下降。另外，某些教师在给学生解答问题时耐心不够，打压学生学习语文的积极性，降低课堂的效率。
2. 师生之间的交流不足
师生之间进行有效的交流是促进学生学习效率提高的一个重要的途径，语言是人们进行沟通的桥梁，语文老师与学生之间的交流很大程度上是在课堂上，课后很少有时间交流，学生与教师在课堂上的交流也存在很多的问题。例如，个别教师在口音、语速上不当，就会给学生的听课和思考方面带来很多麻烦。再者，学生在课后不和教师交流，有的课上遗留的问题就会因此耽搁，问题越积累越多，最终导致学生成绩下滑。因此，学生与语文教师之间进行有效地沟通是十分重要的。
3. 不注重培养学生的创新能力
在当今一个思变的时代中，创新能力十分重要，尤其是对于初中生来说，创新能力尤为重要。语文是一个相对来说较为灵活的学科，答案并不是只有一个，因此，培养学生的创新能力还是相对而言较为容易的。但是，当前大多数学校注重学生成绩，而忽视了对学生创新能力的培养。而如果一个人没有了创新意识和创新能力就难以在以后的工作中有出色的表现，这是十分糟糕的。
三、 关于提高初中语文教学有效性的策略
1. 树立新的教学理念，打造新的语文课堂
新时代的语文教师，应当有长远的目光，用发展的眼光看待时代，改变之前的教学理念和教育方式，打造一个全新的语文课堂。全新的语文课堂应当将教学的出发点放在“为了每一个学生的发展”，新课改的目标是为了让每一位孩子健康成长和终身的发展，让每一位孩子都能在语文课堂上快乐成长。例如，教师可以在讲授课程的过程中，让学生变成主角，在教师讲授课程之前，由学生讲解，教师只负责点评。日前，有消息称北京小学生利用大数据来分析苏轼，个人认为在当今时代，将互联网技术运用到语文教学中是十分有必要的，因此，初中语文教师可以尝试在语文教学中融入互联网技术，提高语文教学的效率。
2. 构建轻松和谐的初中语文教学氛围
和谐的教学环境可以有效地调动学生们的学习积极性和学习语文的热情，这是从根本上提高语文教学的措施，并且能将学生们学习的主动地位充分显示出来。初中语文教师应当从语文学科和学生们学习语文的实际情况出发，制定适合初中学生学习的语文学习方案。教师在教授的过程中，应当注意采用激励制度来提高学生思考的积极性，这种教学方式有利于培养学生的创新思维以及发散性思维，促进学生在学习过程中与教师的交流，从而提高初中语文教学的有效性。学生的思维在一个和谐的环境中不受约束，这样对学生日后的工作和学习都有着十分重要的意义。
3. 初中语文教师应当坚持学习，不断提升自身的文化素养
随着时代的不断进步，知识的不断更新，教师也应当保持终身学习的态度，不断学习新的知识，让自己的知识体系保持前卫，这也更加符合新课改的要求。初中语文教师在学习的过程中，应当坚持与时俱进和理论联系现实的原则，这是提高初中语文教学质量的保障。初中语文课堂教学对教师的组织能力以及文化程度都有要求，教师应当设计科学的教学环节，根据学生自身的学习情况来安排具体的内容。例如，教师在讲到鲁迅的文章时，不仅涉及文章的中心思想，更要谈到对现时代的中学生的意义。时代在变，中学生可能不能很好地理解上一辈人的感情，这时作为语文教师应当用自己的知识来还原上一辈所处的历史场景，让学生感到亲切感，这样才能更好地融入课堂，提高语文课堂的效率。
4. 让学生做课堂的主人公
新一轮的教学改革，其目的就是要让学生把控课堂，因此，教师在进行课堂教学时应当以学生为主，教师只是充当课堂教学的引导者和组织者。例如，教师可以让学生自由分组，再以小组为单位对课文进行探讨，最终每个小组选出一个代表来发言，由学生完成课文的讲解。教师在其中起到的作用只是组织和解答学生们最终解决不了的问题，这种教学方法可以让学生充分发挥主体作用。
四、 总结
在现代的初中语文教学的过程中，一方面教师应当从自身出发，不断完善自身的知识体系。另一方面，教师应当将课堂归还给学生，让学生在课堂上发挥主体作用。通过教师的组织，构建一个轻松和谐的语文课堂，这对于提高当前初中语文教学效率是十分重要的。
參考文献：
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[2]梁瑞.初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用分析[J].才智，2017（22）.
[3]祁东升.初中语文教学中学生表达能力提高策略分析[J].才智，2017（24）.
作者简介：曹丙红，山东省新泰市，山东省新泰市实验中学。endprint
