贺锦 汤路平【摘要】在英语诗歌教学中引入任务链,可以激发学生欣赏诗歌的动力,增强学生对诗歌探索的毅力和能力,培养学生....
【摘要】问题的解决离不开模型思想,而模型思想的感悟和形成也必须要经历抽象、归纳、推理等问题解决的过程。教师在教学中可....
【摘要】三层级解读理论为有效阅读教学提供了理论支架,指导文本解读中教学知识的提炼并指向学生阅读关键能力的培养,阅读教....
【摘要】三层级教学解读旨在为文言文教学搭建一个高效支架,帮助学生落实文言基础。研究者引导学生分析《富贵不能淫》的历史....
【摘要】模型认知是化学学习与研究的重要科学方法之一,是化学核心素养的重要组成部分,也是学生对概念的理解、深化知识以及....
【摘要】儿童诗充分贴合儿童身心发展的特点。儿童诗教学从多个维度实现了儿童情感的陶冶以及语文学习能力提升的目标,是现阶....
郄利芹 朱文利【摘要】内容和语言整合性学习是CLIL教学模式的核心特点。在单元复习课中,CLIL教学模式以学生的学科知识和认....
【摘要】在中小学古诗词吟唱教学中,当以传统吟诵为本,引导学生把握古诗词本身的平仄美;同时可融合古典音乐、流行曲调、民....
【摘要】追求有宽度的课堂,教师应注重学科知识之间的内在联系,注重学科之间的融合,注重将教学内容从课内向课外延伸,注重....
【摘要】文章以“抗疫”主题的创意读写为例,对创意读写的关注策略、共情策略、设计策略、力行策略、共振策略等进行阐释和探....
【摘要】思维能力是学生核心素养之一。教师可在儿童绘本阅读教学中,使用思维可视化工具Thinking Map对低龄学生进行思维训练....
【摘要】章节起始课作为一章内容的起点,承接旧知识,导入新知识,从整体上阐述将要学习的新知识的内容及方法,对整章教学具....
【摘要】《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确将数学基本活动经验纳入课程目标,并提出基本活动经验是数学学习的基础。....
【摘要】小学生整本书阅读已纳入日常教学体系,如何组织学生进行整本书阅读是广大教师反复思考的实践难点。以自由选择不同主....
向小琴 张登奎【摘要】“一核”“四层”“四翼”的高考评价体系要求课堂教学必须走向深度教学,教师是践行深度教学的关键,....
许亚桃 吴立宝 张京顺【摘 要】知识社会要求在读写算基础上培养学生的批判性思维、沟通、协作、创新和创造等21世纪能力,....
【摘要】数学理解是数学学习的重要过程与价值体现。它不仅包括“对数学的理解”,而且包括“数学化的理解”。数学理解具有自....
王进敬 余庆纯【摘要】在“锐角的三角比的意义”课例教学中,研究者将校园生活中的“不可测问题”转化为数学问题,基于多元....
【摘要】《皇帝的新装》作为一篇经典的童话,具有童话文本的典型特征。基于此,文章对其进行释义、解码、评鉴,引导学生厘清....
【摘要】词汇是语言知识的重要组成部分,是培养和发展学生英语学科核心素养的基础。对于许多初中生来说,词量大、背记难、易....