张淼 易立文 刘程爱 于娟 曹丽 吴月婷摘 要:文章以“热力环流”为例,利用微信公众平台辅助高中地理课堂教学,并评价其教学....
东莞市高三地理原创命题组第Ⅰ卷(单项选择题,共45分)甘肃省民勤县曾是水草丰茂之地,但目前风沙侵蚀严重。民勤在春秋季节....
王燕津 陈红摘 要:学科大概念是具有高度整合性和广泛解释力的学科内容。依托大概念构建单元主题教学是践行地理学科核心素....
李盼盼摘 要:地理实践力是地理核心素养之一,其培养更依赖户外真实地理情境,户外考察成为地理实践力培养的重要途径。文章....
叶苏兰 贾艳红摘 要:地理学科拥有丰富的生活情境,情境化试题也成为近年的高考热点。高考地理试题情境常以区域为载体,注重....
赵振英 赵伟摘 要:“经线和纬线”内容抽象,学习难度较大,教师可设计与学生已有知识和生活体验密切联系的趣味课堂探究活....
常丽霞 刚志荣摘 要:防灾避灾教育是高中地理教学内容的重要组成部分。文章以2020年初我国的新冠疫情为例,通过问卷调查,初....
宋艳艳摘 要:文章以“中国的土地资源”为例,从调动参与式教学主体、营造创造性学习氛围和构建开放性发展平台三方面,提出....
黄志敏摘 要:随着科技的进步,信息技术产品走进了千家万户,与人们的工作、生活和学习联系越来越紧密。文章以都江堰水利风....
高占军摘 要:高中地理学习过程中有四个大“环”需要掌握和熟练运用,即热力环流、水循环(海陆间循环)、世界洋流(南北半....
刘泽琳 闫文杰 刘英杰 张家辉摘 要:学科核心素养测评是地理高考命题的评价目标之一。文章对2020年山东省高考地理试题中基于....
焦林峰 刘兰摘 要:人教社2019年版高中地理教科书(必修)的表层系统反映出教科书的编撰者在组织教材内容时,始终秉持人地协....
林慧 张胜前摘 要:随着高中阶段地理核心素养的提出,义务教育阶段的地理教学亦要逐渐落实地理核心素养。文章以青藏地区为....
淡永利 曹彦 裴艳丽摘 要:地理过程是地理事物和现象发生、发展、演变的过程,反映地理事物和现象随时间推移而出现的动态变....
熊星灿 马红英摘 要:文章以2017年版普通高中地理课程标准为依据,顺应教育教学发展大趋势,从地理学科教材处理、教学方法选....
李兴防摘 要:文章以高考试题考查的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值“四层”教学目标为中心,围绕基础性、综合性、....
向阳 王维艳 张艳萍 陶莹摘 要:文章基于成都市高中生感知视角,通过问卷调查法,结合结构方程模型,构建了高中生地理实....
周玲摘 要:学科融合教学有利于避免“学科壁垒”,是现代课堂教学改革的方向之一。文章以“双师型”学科融合课“蜀道难·山....
刘春玲 刘伟摘 要:家国情怀主要是指对家乡地域的空间归属感,对国家民族的文化认同感以及对家国兴旺、社会发展和民族复兴....
周娟 赵军利 刘云摘 要:文章以《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,以建构主义理论为指导,以地理核心....