摘 要:以“气候与生活”为例,按照课程标准相关内容要求分析—核心素养水平划分—设计各阶段主题作业的步骤进行进阶式初中....
为深入推进基础教育地理课程改革,更及时地反映地理教研新成果,为一线地理教师和地理教育工作者提供更优质的服务,《地理教....
摘 要:空间尺度思想是地理学的四大思想之一。新的高考改革强调对学科核心素养的培养,空间尺度与区域认知关联度大,区域作....
邱坚坚 陈浩然 何亚琼摘 要:在新时代全面深化课程改革的过程中,基础教育的提质增效对高等院校的师范生培养提出了更高要求....
胡蓉,倪亚摘 要:地理教师教育课程是培养地理教育人才的关键课程,但传统教学模式无法满足新时代卓越地理教师队伍的建设诉....
刘伟苹 周维国 周雪忠摘 要:如何在地理课堂中有效地组织零碎化的知识,将教学设计、课堂教学与培养综合思维素养相匹配,落....
陈展图 肖伟丽 李诗涵摘 要:人文地理学是地理学的重要分支,在国民经济和社会建设中发挥着愈加显著的作用。人文地理学课程....
沈杏雯 李加林 陆雄风 曹琪摘 要:地理学科的最大特点在于其实践性,随着地理核心素养的提出,研学旅行成为提升学生核心素养....
侯梅美,余光明,顾洪亮摘 要:我国博物馆数量多、分布广、实物资源丰富,为研学旅行的开展提供了良好的场地条件。本文以郑....
李琳摘 要:等高线地形图对学生的空间能力要求较高,本文从等高线地形图的原理学习、地形判读和综合应用三个方面开展递进式....
董丽琴摘 要:研学旅行是培养学生地理核心素养的有效途径,以学生身边的、熟悉的乡土资源为载体,创建真实的生活情境,是实....
赵洪宴,庄永红摘 要:新课程标准强调地理核心素养培养并倡导采取多元化的教学模式。地理实践力核心素养的培养需要学习者置....
蒯正聪摘 要:地理作业长期存在作业课程意识不够强、设计布置欠科学、反馈评价不及时、价值判断偏移等问题。研究可视化工具....
摘 要:在“工业”一节的教学中,依靠文字、语言、图片等教学资料难以激发学生内心的情感共鸣,学生无法直观体会自新中国成....
陈娟 宋加喜 一、单选题2018年10月10日下午,习近平主持召开中央财经委员会第三次会议,全面启动川藏铁路规划建设。该铁路的....
翟军,郑林慧摘 要:中小学生的作业负担过重已成为当前一个社会热点问题。本文从信息技术利用层面探讨如何利用智慧校园平台....
牟方青摘要:本文主要针对地理坐标统计图判读中,思维定式、忽略图名图例信息和读图方式欠缺等常见误区,提出平面直角坐标统....
吉怡萌,张颖,王静爱摘 要:线路综合剖面图是地理要素相互关系及区域差异的重要表达方法。基于青藏高原川藏线59个采样点近....
孟凡旺 李安强 许贝贝摘 要:新课程标准下的单元主题学习过程中,学习活动的设计侧重于创设问题情境、设计探索性学习任务群....
贠旭亮,张海摘 要:土耳其虽是发展中国家,但其地理教育起步早、普及广,颇具特色。本文梳理了土耳其自奥斯曼帝国时期以来....